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新课程理念下导学案在数学教学中的运用
答辩人:冉汶鑫
指导教师:柳彦军
目录
1
问题的提出
2
概念分析及理论基础
3
编写导学案
4
5
6
导学案与教学
导学案运用的误区
有效运用导学案
背景、目的和意义
2001年和2003年分别颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中数学课程标准》标志着新一轮课程改革的实行。
概念分析及理论基础
☞ 主要内容 :
编写导学案
+
=
导学案与教学
访谈结果与析
导学案与教学
教师集体备课的成果
教师交流的平台
师生交流互动的平台
学生自主学习的平台
导学案与课堂
导学案与教师
导学案与教学
导学案与学生
导学案与复习
导学案运用的误区
①隐性目标
②探究
③教师的“导”
④分层评价
①显性目标
②讲评
③学生的“学”
④传统评价
有效运用导学案
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