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函数的最大(小)值与导数及生活中的优化问题举例 设计：高二数学组 时间：2013－1－2 学案编号：2012G2025 班级 姓名 小组 【学习目标】 ⒈理解函数的最大值和最小值的概念； ⒉掌握用导数求函数最值的方法和步骤. 3.通过利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用； 4.培养学生数学知识的应用意识，应用导数, 解决生活中的优化问题。 【重难点预测】重点：用导数求函数最值的方法和步骤 难点：应用导数解决生活中的优化问题。 【使用说明】1.认真阅读教材，把重要的知识点画出来做好标记。 2.先独立完成知识链接部分，合作探究部分由小组讨论共同完成。 3.展示学完后认真整理保存导学案。 【知识链接】 求可导函数f(x)的极值的步骤: （1）确定函数的定义域； (2)求导数f′(x)； （3）求方程f′(x)=0的根； （4）用函数的导数为0的点，顺次将函数的定义区间分成若干小开区间，并列成表格.检查f′(x)在方程根左右的值的符号，如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值；如果左右不改变符号，那么f(x)在这个根处无极值. 【合作探究】 1.函数的最大（小）值 问题：观察在闭区间上的函数