学校管理2010年10月24日坚持“三全”原则实施“三项”工程构建德育工作新体系.docVIP

坚持“三全”原则　实施“三项”工程　构建德育工作新体系 ——宣城十二中德育与安全工作综述 242000　安徽省宣城市第十二中学　杨和平 宣城市第十二中学校创办于2004年，是根据宣城市政府第63号和宣州区政府第19号常务会议精神，报市教体局批准成立的国有民办初级中学。宣州区政府第28号常务会议明确了“启动十二中公办化进程，但过渡期内维持公办民助体制”。学校是宣城市中小学生日常行为规范示范学校、宣城市平安校园、宣城市卫生学校、宣州区文明单位、宣州区教科研基地学校，目前，学校正在积极争创市级示范学校。 办学八年来，学校规范办学行为，坚持“德育为首，教学为中心”的办学方针，在教育教学方面取得了优异的成绩。特别是在德育管理上，摸索出了一条行之有效的新路子，那就是：坚持“全面、全员、全程”的“三全”原则，实施“三项工程”，打造精英化班主任队伍，提纲挈领抓德育，筑牢校园安全保障线，构建立体化、网络化、细节化德育体系。 一、坚持“三全”原则，构建全面着眼、全员参与、全程管理的德育立体网络。 有一种观点认为“教书必先育人”，要教好书，必以“育好人”为前提，不能“育人好”，便没有“教好书”的可能，即使有可能“教好了书”，也是在培养“危险品”。这种观点强调了“育人是教书的先决条件”，“育人”在教学工作中的重要地位。因此，在学校工作中，就必须将德育工作作为学校的首要工作，无论是学校的管理者，还是班主任，抑或是学科教师，在他们的教育教学实践中，都需要将德育工作放在其各项工作的首位。为了将德育工作落到实处，发挥德育的综合效益，我校提出了“全面着眼、全员参与和全程管理”的“三全”德育工作原则。 全面着眼。一是“教育内容的全面性”。我校将德育工作划分为“德育教育”“法制教育”“安全教育”三个系列，每个月确定一个主题，围绕这个主题开展三个系列的教育工作，我们确定的月主题依次是“⒈心理品质月、⒉文明守纪月、⒊学习研讨月、⒋励志教育月、⒌青春红五月、⒍感恩教育月、⒐行为规范月、⒑爱国爱校月、⒒德育综合月、⒓集体精神月”。每个月的主题相互补充，相互照应，每年到相应月份的时候，再围绕这个主题确定具体的“口号”（主题），比如2010年9月-11月，我们确定的主题依次是“读经典，学规范，做文明十二中人”、“励志爱国，文明爱校”、“内修品质，外树形象”。二是“教育对象的全面性”。德育工作必须面向全体，照顾全面，不可以丢弃任何一个“后进生”。与智育不同，越是“后进生”，越是“德育”工作的重点。为保证德育工作能面向全体，我们提出了“着眼全面，面向全体”的原则，不允许在德育过程中放弃任何一个学生。三是“教育空间的全面性”。德育工作的“全面着眼”，还包括“地域的全面性”，不只在教室要做德育，在学生寝室，在学生家庭，在校园的每一个角落，都有德育工作的存在，甚至校园的一块墙壁，一扇窗户，一株花草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，关注德育内容的方方面面、关心德育对象的每个个体、关思德育空间的每个角落，着眼全面德育，这是我们坚持的第一个德育原则。 全员参与。一是建立从“校长室、政教处到年级组”的纵向德育网络，全体行政人员和年级组参与德育管理工作。学校建立校长负责、分管校长主抓、政教处落实、年级组细化的纵向德育网络，除具有德育工作职责的分管校长、政教主任、政教组长、文体组长外，各校长、主任、组长都有具体的德育职责和任务。二是建立由班主任、副班主任、学科教师、生活指导教师构成的德育工作小组，即横向德育网络，全体教师参与德育管理。班主任是班级德育工作的领头羊，在班主任的组织下，副班主任、学科教师和生活指导教师，齐心协力参与班级德育管理。三是建立由学校教师、学生家长、社会人士、团委、学生会、文明监督岗、青年志愿者、值周班级等共同组成的立体化大德育网络，调动一切可以调动的力量参与德育管理。尤其是团委、学生会、值周班级等学生组织，在德育工作中发挥着重要的作用。四是建立由语文教研组、政治教研组、体育教研组、艺术教研组等多个教研组构成的德育教研网络。学科教育，尤其是艺术学科教育，在德育工作中具有举足轻重的作用，因此，我校在德育工作过程中，充分发挥艺术教育的德育功能，充分利用各教研组促进德育工作的开展。 全程管理。德育管理没有时间真空，它无处不在，因此，要做好德育工作，就必须坚持“全程管理”的基本原则。一是实施“全方位的行政值班制度”。我们制定了细致的行政值班制度，要求行政值班参与以德育为首的全程管理。我们每天安排5人参与行政值班，一名校级干部、一名中层干部、三名年级管理人员，负责一天的全校全方位管理，所有行政值班，要将自己的所见所闻用“文字”或“图片”的方式发布在学校“内网无纸化办公平台”，这作为学校德育全程管理的一部分，其发挥了重要的作用。二是强化“课间的走动管理”。我们要求班主任、老师、学