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批注阅读法 批注阅读法 批注：阅读时，在书页的天头、地脚及旁边等空白处，用特定的符号或文字写下阅读时的所疑、所想、所悟。 批写下自己读懂的， 注标出自己读不懂的（或疑问）， 在领悟与思考中享受阅读的乐趣。 批注阅读法 批注阅读的操作步骤： 在文段或全文之后，总结思想主题，艺术手法，或表达阅读体会，启示心得。 圈点勾划文中的字词语句，边读边想，边品边写“意随文生” 。 在书上端写的注解或批语。 概括提要，发现新见；置疑提醒，补充引申 注释字词，揣摩语句，品读意境。 眉批： 旁批： 尾批： 个性思考，定向突破 注疏解说批注 信手随笔批注 圈点提要批注 鉴赏评价批注 圈点文章的中心句或重点语句，对文章进行整体感知和梳理，整体感知文章的大概内容 。 不认识或难懂的新字、新词、概念，查工具书或参考书作补充，为阅读扫清障碍。 训练边读边动脑的习惯 阅读中，发现优美语句，新颖说法，信手圈点，以提醒自己。 读透文章，真正走进作品，真正有自己的创见。 《赤壁赋》眉批示例 示例1： 本文是苏轼在黄州游赤壁后写的。作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 学习本文，要熟读成诵，着重体会景、情、理的交融和语言运用的妙处。 —— 2000年人教版教科书《语文3》 《赤壁赋》眉批示例 示例2： 起首一段，就风月上写游赤壁情景，入后从渺渺予怀，引出客箫，复从客箫借吊古意，发出“物我皆无尽”的大道理,平日一肚皮不合时宜都消归乌有。 ——清·余诚《重订古文释义新编》 游览一小事耳，发出这等大道理，遂堪不朽。若不是此篇妙赋，千载以下，谁知赤壁曾为苏子游耶？ 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 《赤壁赋》旁批 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 通“嘱”，嘱托，嘱咐，引申为劝酒。 横：笼罩，弥漫， 富有动感，化静为动 。 充满诗意的神奇之笔，寄情山水，飘飘欲仙，怡然自乐之情历历在目。 饱受忧患的苏轼要超越，要追随那茫茫江面闪动的月光，到达一个属于自己的纯净的世界。 旁批示例——金圣叹《第五才子书·水浒传》第九回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”片断评点： 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。（ ）原来天理昭彰，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。（ ）那两间草厅，已被雪压倒了。（ ）林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。（ ）林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。（ ） 意外，惊才怪笔。 作书者忽然于事外闲叙四句，笔如劲铁 奇文 极力写出精细，见断断不是失火。一行中凡有四个“火”字，却无一星火在内，奇绝之笔。 写得好。为一夜计，惟此为急。 《赤壁赋》尾批 示例 示例2： 苏轼带着疲惫屈辱，带着累累伤痕，来到了黄州，来到了赤壁，与樵夫渔民为伍，与鱼虾麋鹿为友，与自然山水对话，与历史人物对话，与自己的灵魂对话。一次次在寂寞苦闷中沉静下来，一次次看穿生命的短暂，一次次悟透生命的永恒。 苏轼的心灵从自然美景中解脱了，苏轼的灵魂在哲学思辩中突围了 。他完成了精神上的壮丽涅槃，走向了人生的新境界，在中国的文化史矗立成一座山！