社会工作实务说课课件.ppt

许女士，40岁，工人，育有一儿一女，儿子小民15岁，生下不久发现孩子先天脑瘫，一直在家由婆婆帮着照顾，但婆婆年纪大了，也体弱多病，已经力不从心。女儿小欣今年11岁，聪明健康，正在读小学。可是，最近丈夫李某查出患了癌症，马上要进医院开刀，全家人陷入了混乱和痛苦之中。许女士听朋友说“有困难，找社工呀”，于是打电话给社区服务中心求助，接待人员告诉许女士将安排社会工作者小真负责跟她联系，并请她留下了联系方式。 社会工作实务 经贸管理学院 社区管理与服务 林珍 一 课程定位 二 教学设计 目 录 教学实施 三 1.课程性质与定位 2.学期分析 3.课程目标 1.教学资源 4.教学方法 2.授课内容 5.课程考核 3.教学组织 1.以初次面谈为例 2.教学成效 物 业 管 理 实 务 物 业 客 户 服 务 物 业 设 备 管 理 物 业 环 境 管 理 物 业 管 理 法 规 一、课程定位 专 业 人 才 培 养 定 位 社区管理（助理、专员） 物业管理 定位 课程 社 区 管 理 社 会 工 作 实 务 社 会 政 策 与 法 规 ?第三学期开设 ?共68课时 ?理论+实践 ?岗位适应课程 沟 通 心 理 学 性质与定位 教学目标 学情分析 社 会 调 查 与 研 究 学习认真，但不爱思考，被动接受任务，实际操作能力不太强 一、课程定位 性质与定位 教学目标 学情分析 学习一般，动手操作的能力也不足 学习认真，沟通合作能力较强、动手操作也能力较强的学生 学习一般，但是有一定的沟通能力，实际操作的能力比较强 1.学习的态度；学习积极性；学习能力； 2.根据学生的特点进行合适的分组； 3.精心设计教学环节。 一、课程定位 ●知识目标 ●能力目标 ●态度目标 了解社会工作的基础理论知识； 了解社会工作的现状和发展； 了解个案、小组、社区社会工作的工作内容。 掌握个案、小组、社区社会工作不同阶段工作的方法和技巧，能在工作岗位中以专业方法处理相关的工作。例如：如何建立专业关系、如何确定介入问题并设定目标，如何设计小组计划书、带领小组活动等。 在知识学习和能力培养的过程中，让学生养成良好的学习态度和习惯，在任务的完成过程中体验助人自助的成就感，增强助人自助的自信心，内化助人自助的理念，强化助人工作的责任感。 性质与定位 教学目标 学情分析 二、教学设计 教学资源 授课内容 教学组织 教学方法 课程考核 教材 《社会工作实务手册》 《社会工作实务基础》 《实践书写—深圳社工专业实务指引》 课程组制作的多媒体课件及教学资料汇编，如任务单、职业资格标准等 网络资源，如社工网站、微博、微信、微电影、案例视频、宣传短片等 参考资料 校内外实训条件，如实训室、社区（绍兴或生源地）、教师公寓等 高职高专规划教材 《社会工作方法与实务》 二、教学设计 教学资源 授课内容 教学组织 教学方法 课程考核 ?工作过程导向 二、教学设计 项目 任务 情景 （任务单） 案例 实训 教学资源 授课内容 教学组织 教学方法 课程考核 二、教学设计 角色扮演法：根据现有案例的详细资料，选择不同的角色，体验社会工作的工作过程。 情景模拟法。根据教师设定的主题，不提供任何素材，由学生去思考如何开展社工服务。 教学资源 授课内容 教学组织 教学方法 课程考核 游戏教学法：根据小组活动设计的原则，由学生组织小组活动的开展。 小组合作法：根据教师布置的任务，由学生分小组完成案例分析、小组模拟等。 二、教学设计 教学资源 授课内容 教学组织 教学方法 课程考核 小组活动模拟：①根据计划书设计一节活动的剧本②完成一节活动的模拟③小组活动达到预期的目标 社区 小组 个案 平时 项目 15% 社区综合实训： ①提交社区服务项目申报书或活动策划书②内容完整、可行性强 35% 小组计划书： ①按时提交小组计划书②计划书符合主题、可行性强③样式准确无误 个案综合实训：①按时提交所有资料②要点均达标③工作效果明显④样式准确无误 40% 任务单：①按时完成任务单②填写准确 10% 课堂表现，课堂活动参与度 形 成 性 考 核 权重 考核点 三、教学实施 初次面谈 主要内容 本节概况 学习过程 考核评价 ★学习的内容：共2个课时 自我介绍 探讨问题或需要的来龙去脉 面谈小结 明确初次面谈的目的和角色 介绍机构政策 伦理和原则 引导服务对象谈求助的期望 三、教学实施 初次面谈 ★学习目标 知识目标：掌握初次面谈说什么； 能力目标：掌握初次面谈怎么说，能与服务对象建立专业关系； 素质目标：体验被服务对象接纳的感觉，激发助人的