2016广东高考历史备考浅谈深入研究真抓实干实干科学合作关注课堂的有效性197讲述.ppt

2015年41题 考点：第一次工业革命；第二次工业革命；第三次科技革命 解析：SOLO评价类试题沉寂两年后再次出现，设问方式与去年第41题有相似之处，相信考生们在审题方面不会遇到很大障碍。 对于生产力=科学技术X（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式考生可以进行修改，从而给了考生充分的发挥空间，解答该题时考生运用第一次工业革命或第二次工业革命的相关史实便可，当然前提是对该知识点掌握较好。 相对13、14年的第41题来说，今年的这道题难度明显下降。 评分说明： 一等（12-9分）论证：1.准确、充分运用世界近现代史史实。2.对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密。 ??????????????修改、补充、否定或提出新公式：1.观点明确、理由充分。2.能够准确、充分运用世界近现代史史实予以说明，逻辑严密。 二等（8-5分）论证：1.能够运用世界近现代史史实。2.对公式中要素与科学技术之间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚。 ??????????????修改、补充、否定或提出新公式：1.观点明确、理由较充分。2.能够运用世界近现代史史实予以说明，逻辑关系较清楚。 三等（4-0分）论证：1.运用世界近现代史史实不够准确或不能够运用史实。2.对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。 ??????????????修改、补充、否定或提出新公式：1.有观点，运用世界近现代史史实不够准确，逻辑关系不清。2.观点不明确，缺少论证。 四、研考官，揣测命题方向 “在中学教学的历史观中，在思维方式上总是一元性地教学……老师在平时的教学当中，要和学生对史料展开多元的理解，以不同的视角去组织教学。教师要注重提升学生多元的理解和概括能力。” ——《中国教师报》李宏图专访 2. 形成思维的多元化 反映英国工业革命时期工人阶级状况的材料第一条：工人包括童工每天工作时间不能少于十二小时。第二条：每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，任何织工均不得入厂。第三条：在其他时间内，织工在机器运转时缺工者，按其管理的织机数目每台每小时罚款三便士；织工未经监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。 第九条：所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有 损坏，由织工赔偿。 第十一条：任何在厂里的工人一经发现和别人谈话、吹 口哨、唱歌或缝补衣服者，罚款六便士…… 你认为当时工人阶级的状况如何？ （要求：利用材料综合不同角度进行充分论证） 世界上许多国家，尤其是在文明世界里，都对 其人民行使司法管辖权，也对居住在本国的外国的 外国公民行使司法权。文明国家在于清国签署条约 时，表达了要保留对驻上海和清国其他城市的本国 公民行使司法权的愿望。 换言之，美、英、法、德、意等国的公民不得 在清国法庭被起诉，二必须在这些国家设在上海的 法院提起诉讼。 材料： 几乎所有西方大国都向驻上海的领事馆派出 了司法官处理司法事务，英国不久前还建立了拥 有一名资深律师的终审法院。英国人在宣判时， 特地被允许悬挂英国国旗。美国国会最终也同意 在清国建立一个与清国分庭抗礼、拥有更多尊严 和权力的法院。 关于建立新法院的初衷，一位先生告诉我：“清 国人对事物的判断常常受到其民族文化传统的影 响，也受到个性品格的局限。他们断案，不管是肯 定或否定，通常都根据审案法官的感觉而定，并不 重视证据与严密的逻辑推理。英国政府察觉了这个 情况，这成为英国力求在清国乃至全亚洲扩张自己 影响的重要原因。 ——摘自《1906年的上海：会审公廨——一个美国律师的观察》 你如何理解这位美国律师的观察？（能够从两个或者以上不同的角度回答即可，但要注意最好不同的角度之间有内在的关联性） 不同的视角不同的理解中西法律体系的不同和冲突从国际法的角度从“人权”的视角 要注意从新角度回归基本考点 郡县制促进了中国古代政治形态的“现代化” 张树平《“理性政治知识”与中国古代政治的“现代化”》新史观下中国近世开端于宋代 日本 内藤湖南《概括的唐宋时代观》明清之际的实学思潮是人文启蒙思潮 王杰《明清之际：思想的冲突、批判与创新》从社会稳定角度看和谈出来的中华民国 傅国涌《有限辛亥革命换来破天荒的共和制》分田到户开始于20世纪60年代的国民经济调整时期从商业广告恢复看中国的经济体制改革雅典公民大会决策缺乏理性的制度化 毛丹《修昔底德的正义论》商业资本推动了近代民主制的建立 《政府预算的民主性：历史与现实》 先秦时期 视角一 “中国”：原意“国都” 视角二 分封制是一种宗族式的殖民扩张 视角四 战国时期的土地私有推动了土地买卖活动