建国初期的外交说课稿.docVIP

教学过程 根据以上教学目标的制定，重点难点的确定与学法教法的选择，本课的教学流程如下：（一）课堂导入 呈现张有关旧中国外交的照片，分别反映《南京条约》、《马关条约》、《二十一条》的情况，引导学生回顾旧中国屈辱的外交历史，通过设问“新中国成立了，中国人民从此站起来了，那我们还要实行这样的外交吗？我们要对清政府与北洋政府的屈辱求和外交政策说‘不’，也对近代西方列强的武力外交说‘不’，与这种屈辱求和、武力推行的外交政策相反，我们的外交总则是独立自主的和平外交。那么，在这种外交原则的指引下，我们又采取了哪些方针、取得了哪些成就呢？”以引起学生的兴趣，顺势过渡到本课第一目内容学习。 （二）课堂展开 通过二战后世界形式图，引导学生进行思考。 A.新中国的外交方针制定的背景 （1）国际背景： 二战后世界局势发生了深刻的变化。资本主义世界体系严重削弱，主要资本主义国家除美国外都遭战争重伤；社会主义形成了世界体系，欧亚人民民主国家和苏联形成社会主义阵营；亚非拉民族解放运动日益高涨，许多国家摆脱了殖民枷锁，赢得了独立；中国革命冲破了帝国主义战线。鼓舞了世界人民反帝斗争和民主革命。 【合作探究】1：这一时期国际关系最突出的特点是什么?最主要的成就是什么？ 二战后，因为整个世界日益形成“两大阵营”的格局，社会主义与资本主义两个阵营的对立和激烈斗争成为二战后初期国际关系最突出的特点。 最主要的成就是中国革命冲破了帝国主义战线建立了新中国。 面对国际形势的变化，刚刚诞生的新中国该制定什么样的外交政策，书写中国外交史的新篇章呢？ 小结： 最突出特点：两大阵营的对立和斗争 有利形势：①资本主义阵营 （削弱）②社会主义阵营 （壮大）③亚非拉大批民族国家独立④新中国的成立 不利形势 ：帝国主义国家对新中国充满敌意；美国对中国的敌视、封锁、包围 （2）国内形势 历史：新中国是在半封建半殖民地基础上建立的，帝国主义与旧中国存在不平等的外交关系，而且在华有特权和不正当势力； 现实：建国之初，百废待兴，基础薄弱，综合国力不强。 新中国外交的目的：巩固政权、保卫和平；捍卫主权、打破封锁 B.基本方针的内容、含义、意义—突破重点 利用图表和课堂分组讨论法培养学生的分析、评价和辨伪能力。 内容 含义 意义 “另起炉灶” 不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系 使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。 “打扫干净 屋子再请客” 先清除帝国主义在中国势力和一切特权，再考虑与西方国家建交 巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础 “一边倒” 坚定不移的站在社会 主义阵营一边 在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致孤立 【合作探究】2：假如你是新中国的一名外交官，现在有一个记者招待会，有记者提出问题：新中国为什么必须“一边倒”，而不能采取中立态度，针对这个问题说说你的看法？ （1）从当时的国际形势看： 两大阵营的对峙，以美国为首的帝国主义国家针对新中国采取了政治上孤立、经济上封锁、军事上威胁的政策，企图把新中国扼杀在摇篮里 （2）是近代中国人民革命斗争经验的总结：帝国主义是中国革命的敌人，苏联曾是中国革命的盟友 （3）从目的看：新中国成立后，，为了保卫胜利果实，保卫和平，在维护独立和主权的斗争中不至于孤立，中国政府在外交上坚定的站在社会主义阵营一边。这和独立自主的外交政策不仅不相悖，反而是独立自主外交政策的重要体现。 C. 建国初期外交成就 在独立自主的和平外交方针的指导下，建国初期外交工作取得了哪些成就？请迅速浏览教材，概括建国初期外交成就。 设计理念：整体上了解本课主要内容，做到心中有数，增强学生的大局观。 具体问题:主要是学生自主学习，通过多种手段，使这些知识不仅让学生知道，而在这一基础上掌握。 新中国初期的外交成就 （1）在建国的第一年里，人民政府在正确外交方针指引下同苏联17个国家建立了外交关系； （2）新中国积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。 新中国正是在独立自主的和平外交政策指导下，积极开展外交活动从而开创中国外交新局面。 二、和平共处五项原则的提出 1．和平共处五项原则的提出 新中国成立后积极发展与印度、缅甸等近邻新兴民族独立国家发展友好关系。 设问：和平共处五项基本原则怎样提出的？其内容是什么？各项原则之间的相互关系如何？ 周总理1953年12月在接见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，即“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”（后来“平等互惠”改为“平等互利”，“互相尊重领土主权”改为“互相尊重领土主权和领土完整”）。其中互相尊重主权和领土完整是必备条件和基础，它构成了核心部分；互不侵犯、互不干涉内政是贯彻五项基本原则的保证；平等互利