师德建设教材.ppt

一、国民道德素养是建设文化强国的重要体现 二、教师职业道德是影响人才培养质量的关键因素 三、加强教师职业道德建设的主要途径 马克思主义学院 王永顺 　 道德是人的价值观的一种在真善美意识形态上的底线，是一个人的思想是否变化的参照坐标。 一个人，没有道德会变的野蛮甚至丧心病狂。 一个社会，没有道德会陷入伦理、社会秩序混乱的状态中。 社会发展的文明程度越高，道德的自我要求系数越高。 德性分类： 在亚里士多德 把德性分为两类： 理智的德性——品质的的德性 理智的德性通过教导而生成、培养起来，需要经验和时间；品质的德性则来自习惯的锻炼运用。? 英国学者莱基曾将德性分为四类： 第一是严肃的德性，如庄敬、虔诚、贞操、刚正等——显示了人性中具有庄严肃穆的一面； 第二是壮烈的德性，如勇敢、牺牲、忠烈、义侠、坚毅等——大都属于武德，英雄壮举，为战时所必需。 第三是温和的道德，如仁慈、谦虚、礼貌、宽和等——使人和睦相处的德性； 第四是实用有德性，如勤劳、节俭、信用、坚韧、谦和等——促使人们的事业获得成功的德性。? 共同点： 把德性确定为人的一种本性，确定为人的一种自由自觉的智慧实践。也就是说，德性是人区别于禽兽的关键所在。 在社会的共同体中，我们可以推已及人。敬他人，讲廉耻，秉礼让——没有这种德性的根基，人性就会沦为兽性。 德性也是人类文明的基石 原始人从野蛮状态进展到文明状态的过程就是人们学会用道德规范进行精神自律的过程。 为什么当代人类的道德实践之会处于深刻的危机之中？ 原因：功利和权利的概念取代了以往的德性概念在社会生活中的中心位置，德性已沦为实现外在利益——功利的工具了。这是一种社会的灾难。? 国民道德素养是文化强国的重要体现 道德建设： 社会公德——职业道德 个人品德——家庭美德 所谓“强国”，决不仅仅就是船坚炮利、财大气粗，更重要的，还是政治文明、道德高尚。 因为只有政治文明、道德高尚，才配称为“强国”；也只有政治文明、道德高尚，才能成为“强国”。 今天，物欲的骚动比以往任何时候都要强烈，金钱的诱惑比以往任何时候都要巨大，善恶之冲突，正邪之较量也比以往任何时候都更加尖锐和激烈。没有德性的看护，我们的社会将会陷入人人自危的境地；我们将自绝于自己创造的文明——社会将变成人人凭感性冲动和物欲办事的角斗场。从这种意义上说，德性是已有文明的无形看护者。? 目前世界对中国的心态只能用“大吃一惊”来形容，还谈不上尊重，更谈不上信服。 ——有些人，太喜欢炫耀，太喜欢嚷嚷，以为那样就牛，其实是蠢，小家子气。想象一下，你发财了，把满口牙齿敲掉换成金牙，手上戴着十个金戒指，你会赢得尊重吗？它只能让人侧目，或者让人畏而不敬，甚至嗤之以鼻。 据2014年胡润全球富豪榜，全球十亿美金富豪共1867位，中国有358位，仅次于美国。 有资料显示，美国富人捐赠占到全国慈善总额的60%以上，许多人甚至捐出个人半数资产用于慈善，而中国富人的捐赠还不到全国慈善总额的20%。但中国却已连续几年成为世界上最大的奢侈品消费国，有预测称，到2015年，中国将买下全球60%的奢侈品。 此前，北京爆出这样的新闻：一本小学留言本有着太多这样的留言：“加油！努力！为了人民币！”、“梦想将来有很多钱”。 问题是：孩子们神往的不是致富背后的奋斗，而是财富本身，甚至充满对不劳而获、奢侈浮华的向往。 谁都赞成大学生应该有健全的人格，但是我们的大学在这方面所承担的责任是不够的。有的同学逃避现实社会，让自己龟缩在虚拟的现实中；少数同学欠缺起码的公德；有的人把入党当成实现自己预期和目的的工具；也有人不自觉地成为别人或者某种权力的工具；凡此种种，当看到某些学生心灵田园荒芜的时候，心灵被役使的时候，自然会感到我们的人格教育是有缺陷的。 　想当年，孔子和他的学生驾着车到卫国去。车进了城门，街上熙熙攘攘，人头攒动。 孔子对学生说：“庶亦哉”（人真多啊）。 学生：老师啊，这里人口都发展到这么多了，还应该做什么呢？ 孔子说：“富之”。 学生又问：老师，如果他们都富起来了，还应该怎么办？ 孔子: 教之，富而教之。” 原因何在？ 信仰问题是人类面临的共同问题 工具理性扩张——使人们大踏步走向物化、功利、技术和实用将人们引离了心灵故土，开始精神流浪。 尼采：“上帝已死”————使本来缺乏现实基础的道德失去约束作用。 社会急剧转型——市场经济——利益格局多元失衡——公平价值缺损——制度、法治不完善 百姓：追求发财致富 干部：追求GDP 教育：知识（分数、学历）——成才——成功 现实：无序竞争——不择手段 人类文明是在人类不断克服自身所遇到的问题过程中进步的。 当代中国社会生活中出现的道德信仰危机现象是一个社会转型过程中的问题，