人口增长与环境教材.ppt

* 考纲要求 1.不同人口增长模式特点及地区分布。 2.人口迁移的原因 3、环境承载力与人口合理容量的区别 复习策略 　　 本课知识内容理论性较强，侧重于理性认识，涉及图表资料的信息较多。 在复习人口数量时，要通过比较法理解三种不同人口再生产类型之间的差异，并结合世界地理知识，记住主要国家的人口再生产类型； 对于人口数量、素质与环境的关系，可结合中国、世界的实例来进行分析。 考点整合 一、人口的自然增长 1．决定性因素：________和死亡率。 2．总体趋势：__________。 3、读图概括人增长的特点； 分析影响人口增长的因素 出生率 逐渐增多 1770年前增长较慢，产业革命后世界人口速度加快，二战后，世界人口迅素增长 社会经济水平的提高；医疗卫生条件的改善；人们生活水平的提高；国际环境的相对稳定 二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式是由________、________、____ ___三项指标构成的。 2、人口增长模式转变过程 （1）先是 降低，后是 降低，最后 维持较低的水平 （2）人口增长模式转变的原因 出生率 死生率 自然增长率 死生率 出生率 出生率、死亡率、自然增长率 社会经济条件的变化 三、人口结构与人口问题 1、人口结构的概念：人口结构是指将人口以不同的标准划分而得到的一种结果。构成这些标准的因素主要包括以下几类：1.年龄 2.性别 3.人种 4.民族 5.宗教 6.教育程度 7.职业 8.收入 9.家庭人数 等等 2、年龄结构： （1）一般将 岁及以上的人口定为老年人口，并将一个国家或地区老年人口比重达到 定位老龄化的开始，比重达到 定为严重老龄化。 （2）老龄化带来的问题是 65 7﹪ 10﹪ 劳动力不足，青壮年负担过重，老年人生活孤单 要点探究 ?　探究点一　人口增长模式 1.人口增长模式又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。 原始低增长阶段 高增长阶段 增长减缓阶段 低增长阶段 特点及成因 特点及成因 特点及成因 特点及成因 原始型 传统型 现代型 （高高低） （高低高） (低低低) 人口增长模式的判读方法 1、从特征上区分 2、从数值上分析 （1）三种模式的特征 （2）传统型与现代型的区别 现代型人口自然增长率一般小于1﹪ 传统型和现代型的的区别指标为自然增长率1﹪ 若人口人口自然增长率小于1﹪，而人口出生率大致在1.5﹪以下为现代型 读某国不同时间的人口变化图，回答(1)～(3)题。 (1)四个阶段的先后顺序是(　　) A.甲、乙、丙、丁　 B．乙、甲、丙、丁 C.乙、甲、丁、丙 D．甲、丙、乙、丁 (2)丁阶段人口增长模式属于(　　) A.原始型 B．传统型 C.现代性 D．都不是 (3)该国可能是(　　) A.芬兰 B．尼日利亚 C.印度 D．巴西 ?　探究点二　人口结构 1.人口年龄结构(年轻型、成年型、老年型)。 7以上 30以下 老年型 4~7 30~40 成年型 4以下 40以上 年轻型 老年65岁以上 少年儿童（0~14岁） 年龄结构 2.人口性别结构。 人口的性别结构是指一个国家或地区两性人口数量的比例关系，它通常由性别比这个指标加以度量；性别比为平均每100名女性所对应的男性人口的数量。 下图示意四个国家人口的性别—年龄构成，读图，完成(1)～(2)题。 ① ② ③ ④ 人口年龄结构金字塔的判读应用 1、读构成 2、定类型 3、析变化 直接读出不同年龄阶段所占人口的比例，以及男女比例 年轻型：塔形上尖下宽 成年型：塔形较直，在高龄部分急剧收缩 老年型：塔形上下窄，中间宽 （1）正常转变： （2）异常变化： 某年龄段男女比例突然缩小： 某年龄段男女比例突然增加： 某年龄段男女比例突然失调： 计划生育、灾害、人口外迁 就业、升学 战争、产业类型 　　　　　 下图表示台湾省1951年、1991年和2031年(预测)的人口金字塔图。读图完成(1)～(2)题。 (1)图中①②③依次表示(　　) A.1951年、1991年、2031年 B.1991年、2031年、1951年 C.2031年、1991年、1951年 D.2031年、1951年、1991年 (2)从1951年到1991年的人口变化过程能够明显反映台湾省(　　) A.人口出生率下降 B.平均寿命延长，女性长于男性 C.人口死亡率不断上升 D.平均寿命缩