提高学校党组织生活质量的创新探索.docVIP

提高学校党组织生活质量的创新探索 ?摘　要?:本文在充分认识提高党组织生活质量的必要性和重要性的基础上?,对提高党组织生活质量从内容和形式上进行了创新探索,并对提高学校党组织生活质量的创新模式进行了理论思考。 ? ????关键词?:学校?;组织生活?;质量?;思考 ????党的组织生活制度是我党长期以来坚持和实施的一项重要组织措施。党的组织生活还是党的一项基本制度?,是对党员的宣传教育、监督管理的一种有效形式?,是加强党员教育的基本手段。党组织生活制度充分发挥了阵地和载体的作用。如何提高党组织生活?,是做好党员管理、发挥党员先锋模范作用的一项重要举措。这对增强党组织生活的活力?,提高广大党员参与热情起着重要作用。因此?,提高党的组织生活质量是提高党组织生活的积极性?,真正发挥党支部在学校教学、德育工作的必然要求。 ????一、充分认识提高学校党组织生活质量的必要性和重要性 ????(一)提高党组织生活质量是加强党建工作的必然要求。否则，党组织工作就会被“边缘化”?,势必会影响学校各项事业的发展。因此?,提高党组织生活质量是增强学校党组织战斗力和凝聚力的客观要求。 ????(二)提高党组织生活质量是增强学校党组织战斗力的重要因素。 ????党组织生活是党执政能力建设和先进性建设的重要一环。本文从时代战斗力和凝聚力的客观要求，以及进入改革开放的时代要求出发?,探索了现行的党组织生活从内容与形式上都不能适应时代发展的需要?,脱离学校生活的创新模式?,脱离教师党员的思想实际和需求?,起不到组织生活应有的作用。有的党员觉得参加组织生活“没意思”,把这项活动看作是一种“负担”。 ????(三)提高组织生活质量是不断发挥学校党组织质量,使我们的党员增强党员意识?,党员理想?,真正成为攻克教学、德育难题的战斗堡垒。其次在提高领导班子能力建设上?,通过高质量的民主生活会?,党组织班子的领导能力、决策水平不断提高?,成为推动学校改革发展的事业核心。因此?,提高组织生活质量是不断发挥党组织生活作用的内在要求。 ????二、学校党组织生活质量的创新模式 ????对学校党组织生活地位和作用新的认识?,使我们对十六大报告提出的“必须以改革的精神推进党的建设?,不断为党的肌体注入新的活力”的论断有了更深的理解。如何创新学校党组织的生活?,关键在两个方面?,一是在内容上创新?,二是在形式上创新。 ????（一）全员参与 ????首先，加强阵地建设。党支部要充分发挥中心组学习日、党员教师学习日、党员咨询室、教育网站等阵地作用，阵地建设要与学校党支部组织建设的目标一致，要在系统设计和规划党支部组织建设重点工程的基础上，将各专题教育内容落实到各阵地建设和活动中。努力把党支部建设成为党员学习、教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。 其次，发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式。强化对党员的主体培训作用，创新研讨会、现场交流、课题调研等学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。同时，还要坚持与时俱进，广泛开展党员群众广泛参与的实践活动、研究课评比、文体活动，做到教育与学校工作实际结合，寓教于乐。 ????第三，健全网络。以全面提高党员综合素质为重点，以构建和谐校园为目标，鼓励、支持党员教师参加在职学习，参加教研活动，有组织地安排业务培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习、教育体系。同时，坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合，系统学习党的政策、国家法律、职业道德和教学业务等方面的知识。 ????（二）强有力的管理体系 创建创新型党组织是一项庞大而复杂的工程，要坚持学校党政工团齐抓共管，形成统一领导、分级负责、相互配合、协调一致的学习管理体系。党支部书记负责的创新型党组织的组织机构，对创建工作进行总体规划和部署，研究解决机制体制的问题，督促检查落实情况。建立学习制度、学习流程，对学习活动的评价和考核等内容做出具体的分工，明确责任。 ????（三）学习型教育体系 ????学校帮助党员干部学会在解决问题中学习、在实践中学习，逐步走向工作学习化、学习工作化。建立以专题讲座、党课学习为主要形式的支部书记负责的党员思想教育体系，以教育实践、考察、课题研讨为主要形式的支部委员负责的理论研究体系，以课程理念学习考核、课堂评价、骨干教师评定等为主要形式的教学主管负责的业务实践体系，以论文年会、党建征文、科研论文评比等为主要形式的学习交流体系。形成较为完整、开放、高质量的单位教育体系，建立多层次、多类型、覆盖全单位的学习型网络。 ????（四）激励机制和保障体系 ????制定各种党员考核制度，教学科研、党建论文评比制度和论文年会制度，优秀党员、教师评比表彰制度，班级工作量化评比制度，对各项学习活动进行定期