北蒋实验学校八年级上3.5菱形的性质导学案(教师用).docVIP

3.5菱形的性质 （教师用） 一、学习目标： 1、会归纳菱形的特性并进行证明； 2、能运用菱形的性质定理进行简单的计算与证明； 3、在探索、猜想、证明的过程中，进一步发展推理论证的能力，进一步体会证明的必要性. 二、学习重点：掌握菱形的性质． 三、学习难点：掌握菱形的性质．发展推理思维 四、活动过程： 一、课前预习与导学 矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，如果四个小三角形周长的和为86cm，对角线长为13cm，那么矩形的周长是多少？ 二、情境创设1．将一张矩形的纸对折再对折，然后沿着图中的虚线剪下，打开，你发现这是一个什么样的图形? 2.请你折—折，观察并填空. (1)菱形是不是中心对称图形?对称中心是___________. (2)是不是轴对称图形?对称轴有几条?____________. 3．菱形有一组邻边的平行四边形叫菱形.菱形已知菱形ABCD， 对角线相交于O，求证：对角线互相垂直，且每一条对角线平分一组内角. 3、观察平行四边形和菱形的对角线把它们所分成的三角形，你有何发现？ 已知菱形的两条对角线长分别为6和8，由此你能获得有关这个菱形的哪些结论？ 你认为菱形的面积与菱形的两条对角线的长有关吗？如果有关，怎样根据菱形的对角线的计算它的面积？ 由此可得：菱形的面积等于它的两条对角线长的 . 活动三、例题精讲 例1．如图，3个全等的菱形构成的活动衣帽架，顶点A、E、F、C、G、H是上、下两排挂钩，根据需要可以改变挂钩之间 的距离(比如AC两点可以自由上下活动)，若菱形的边长为13厘米，要使两排挂钩之间的距离为24厘米，并在点B、M处固定，则B、M之间的距离是多少？ 例2．已知：如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E、F、G、H分别是菱形ABCD各边的中点，求证：OE=OF=OG=OH. 12．如图所示，已知菱形ABCD中E在BC上，且AB=AE，∠BAE=∠EAD，AE交BD于M，试说明BE=AM． 13．如图所示，已知菱形ABCD中，E、F分别在BC和CD上，且∠B=∠EAF=60°，∠BAE=15°，求∠CEF的度数． 14．已知在菱形ABCD中，AE⊥BC于E，且BE=EC，若AC=6，求菱形ABCD的各边长． 15．菱形一边与两条对角线所构成的两个角的差为10°，求菱形的各内角． 16．如图所示，已知菱形ABCD中，E、F是BC、CD上的点，且AE=EF=AF=AB，求∠C的度数． 17．如图所示，O为矩形ABCD的对角线交点，DE∥AC，CE⊥BD，OE与CD互相垂直平分吗？请说明理由． 18．如图所示，已知在菱形ABCD中，E在BC上，若∠B=∠EAD=70°，ED平分∠AEC吗？请说明理由． 盐城市北蒋实验学校八年级数学导学活动单 主备人：刘红生 时间：2011-10-12 3 设计意图及 个性化备课 设计意图及 个性化备课 设计意图及 个性化备课 设计意图及 个性化备课