八年级人教社教材介绍(五).pptVIP

色彩斑斓的光现象 第二章 光现象 课程标准的要求 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。 探究并了解光的反射和折射的规律。 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 一、光的传播 光是如何传播的 光传播的速度 基本概念：光线 光速 应用：小孔成像、影子 科学世界 ：我们看到最古老的光 广泛联系社会及生活实际， 体现人文与科学的融合 帮助学生理解 光传播的速度非常大 二、光的反射 反射知识重要 探究：光的反射定律 不完全探究 尽量让学生自主地进行 提高实践能力和自信心 探究重点:入射角=反射角 学生动手动脑 两线分居、三线共面 观察 学习归纳结论 学生动手动脑 练习题：1 、4基础2、 3实际 5综合 三、平面镜成像 探究：平面镜成像的特点 探究点：实验现象的观察、对现象的归纳 虚像 第一次提出:引起视觉，好像从图中Ｓ′处发出的 不是真正由光会聚的 动手动脑学物理 练习题：5综合 基础题：光线、画镜子 1 、4 　 实际 画小丑帽子：有趣 查视力问题 制作、综合：制作潜望镜 四、光的折射 折射现象 激发学生的思维 　折射使池水变浅 形形色色的眼睛受骗的现象 提高理解光的折射现象的能力 科学世界 海市蜃楼 粗略了解现象 五、光的色散 光的色散：由自然现象引入，以实验为基础 想想做做：分解太阳光 色光的混合： 色光三原色 观察：用放大镜观察电视机彩色画面 物体的颜色 演示：图2.5-5 透明物体颜色 由通过的色光决定 不透明物体的颜色 由反射的色光决定 探究：色光的混合与颜料的混合 演示 观察 实验和调查结合不作重点 六、看不见的光 光谱 红外线 紫外线 培养辨证唯物主义的观点: 看不见的物体，它的存在由效应来判断 密切联系生活实际 渗透新科技 关注与学生的成长密切相关的问题 第三章 透镜及其应用 课程标准的要求 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 探究并知道凸透镜成像的规律。 了解凸透镜成像的应用。 一、透镜 凸透镜和凹透镜 光心、主光轴 透镜对光的作用: 演示 光通过 凸透镜会聚 凹透镜发散 焦点和焦距：演示 最亮最小的光斑 重点是凸透镜 事实与概念 从实际出发，在获得必要的感性认识的基础上获得基本概念----改变背概念的学习方式 为学习透镜的实际知识打基础 二、生活中的透镜 为什么先介绍一些光学仪器？而不先介绍凸透镜成像的规律？ 　为探究做准备：发现问题 　 光学仪器在生活中常见, 往往结构原理复杂 　 照相机 　常识性了解　　需要 先介绍程序性知识　 　照相的一般过程：光 经过镜头 会聚在胶卷上 形成被照物体的像 在胶卷上曝光 记录 显影、定影 底片 洗印成照片 光信号 化学信号 凸透镜----光学照相机的核心部件 数码照相机：用图像传感器代替胶片光信号 电信号 基本概念：凸透镜成倒立 缩小 实像 制作模拟照相机 照相的原理—凸透镜成像—形象逼真—容易接受 情感领域的功能 成就感 投影仪 放大镜常识性了解 　　　　投影仪　　　凸透镜成 倒立 放大 实像 　 放大镜　　　凸透镜成 正立 放大 虚像 重要基本概念 　虚像（第二次提出）：光没有会聚，感到光从放置物体那一侧成虚像处发出的 　 　逆着出射光的方向看去　物与虚像在凸透镜同侧 　实像：由来自物体的光会聚而成 　如果把感光胶片放在那里，能记录下所成的像 虚像如何形成、怎么观察　与成实像情形对比 为后续的探究做准备 知识、方法铺垫：实像与虚像怎样形成的?怎样观察？ 三、探究凸透镜成像的规律 提出问题：