8.1分式 教案(苏科版八年级下).docVIP

课题：分式 课型：新授 备课时间 2006-2-21 上课时间2006-2-23 教学目标 1．掌握分式、有理式的概念， 2．掌握分式是否有意义、分式的值是否等于零的识别方法。 重点难点 重点是正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件，也是本节的难点。 教学过程： 一、创设问题情境，引入新课： 京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉,全长1462km，是我国最繁忙的铁路干线之一。 如果货运列车的速度为akm/h,快速列车的速度为货运列车2倍，那么: (1)货运列车从北京到上海需要多长时间? (2)快速列车从北京到上海需要多长时间? (3)已知从北京到上海快速列车比货运列车少用12h，你能列出一个方程吗? 二、探索活动： 列出下列式子 1、一长方形的面积为2㎡，如果宽为am，那么长是 m。 2、小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元。 3、两块面积分别为a ha、b ha的棉田,产棉花m㎏、n㎏。这两块棉田平均每公顷产棉花 ㎏。 思考 1、这些式子与分数有什么相同和不同之处? 2、上述式子有什么共同的特点？ 分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母。 三、例题精选 例1、试解释分式 所表示的实际意义。 例2、求分式 的值。 (1)a=3 (2)a=－ 例3、当取什么值时，分式 （1）没有意义？（2）有意义？（3）值为零。 四、练习 1、见P42页练习 2、下列各式哪些是分式，哪些是整式？ ①＋m2 ②1＋x＋y2－ ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 3、当x= 时，分式无意义。 4、当x= 时，分式的值为零；当分式=0时，x= 。 5、=成立的条件是 。 6、当x 时，分式有意义。 五、小结： 1、分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母 2、分式是否有意义的识别方法：当分式的分母为零时，分式无意义；当分式的分母不等于零时，分式有意义。 3、分式的值是否为零的识别方法：当分式的分子是零而分母不等于零时，分式的值等于零。 4、对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。 六、作业： 见作业纸