初三 修辞手法及作用 张媛媛.docVIP

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  • 2016-06-21 发布于湖北
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精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号: 年 级:初三 课 时 数:3 学员姓名: 辅导科目: 语文 学科教师:张媛媛 授课类型 《鼎湖山听泉》课文回顾 C 修辞手法及表达效果 T 修辞在写作中的运用 授课日期及时段 ××年××月××日 ××:××——××:×× 教学内容 一、重难点知识回顾 江轮夹着细雨,送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已近黄昏。雨倒是歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切。眼不见,耳则愈灵。过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗,闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影,引人顿生雀跃之心,身不由己,循声而去,不觉渐高渐幽,已入山中。 …… 这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒? 梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 ————《鼎湖山听泉》 鼎湖山是著名的风景区,可写的景点很多,作者为什么要选择写泉呢? __________________________________________________________________________ ___

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