第九讲 科学在19世纪的发展.ppt

自然科学史（九） 任课教师：孔庆典 技术发明触发了产业革命 产业革命即工业革命。它表现在以机器代替人力，以大规模工厂生产代替个体工场手工生产，在生产力和生产关系方面均发生巨大的变革。它使人类历史进入一个全新的时期，把人类推进到一种全新的生存方式——工业文明。 工业革命最早在英国开始，接着影响到欧洲和北美。 从工业革命到启蒙运动 英国工业革命的影响，使法国的一批知识分子认识到自己肩上的责任，他们宣传人类社会进步的思想，认为：人类社会正处于一个由蒙昧进入文明、由黑暗进入光明的时期，需要用知识来扫荡人们心中的迷信和蒙昧，需要用理性的力量来支配人类生活的一切方面。只有理性才能促进人类社会的进步。他们著书立说，奔走呼号，思想长久地在法国以及欧洲流传并发挥着影响，形成了近代历史上著名的“启蒙运动”。这场运动又逐渐演变成改革法国历史进程的导火索——它直接导致了法国大革命！ 何谓“启蒙” 启蒙就是人类走出自我设置的不成熟的状态。不成熟就是没有他人指导无法使用自己的才智。不是缺少才智，而是无决心和勇气进行没有他人指导的思考，叫做自我设置的不成熟。大胆求知吧！这才是启蒙运动的口号。 ——康德：《什么是启蒙》（1784） 启蒙运动诞生的思想环境 17世纪科学革命为启蒙运动的诞生营造了基本的思想环境。自然观念的转变，不但对科学，还对人类思想的其他领域提出了大量问题。 机械哲学从物质和运动的角度解释一切自然现象，并用数学来表达事物之间的关系。 理性主义赋予人类理性极大的力量，通过仔细考察各种传统观念和信仰，摒弃那些错误的教条。 经验主义要求从经验和实践中观察客观事物，使用这种方法人们才能秉承理性来推行秩序，并最终揭示出事物的基本结构。 启蒙运动的三个基本前提 1.整个宇宙可以被充分认识，它是由自然而不是由超自然的力量支配的； 2.通过使用科学方法可以解决每一个研究领域的基本问题； 3.人类可以被“教化”以至获得无止境的改善。 科学尚未做好准备 欧洲的各国政府关注的是“科学”如何帮助国家进行管理，至于技术层面的问题，则仍留给没有受过大学教育的技师工匠去解决，而那些技师工匠却又不掌握理论知识。 那时，这样的理论知识还没有被编进教科书中，大学也没有工程科学的课程，更没有专门为培养工程师而建立的大学。 不过，这一现象就要因法国大革命而改变了…… 一所学校如何影响世界 为了将新生的共和国扼杀在襁褓之中，英国纠集法国内外的守旧势力，向法国扑去。 一时间，道路破坏、桥梁倾塌，急需军事工程人才。 “在巴黎办一所学校吧，既培养桥梁技术人员，也培养炮兵和工兵的技术军官。” 就这样，一所新型学校在战火中诞生了！ 第二部分 科学在19世纪的 全面发展 概 述 从远古到18世纪：实际需要推动技术进步，除了偶尔的发现带来发明外，需要常常在发明之前，纯粹科学还仅仅是学者的个人兴趣，科学研究滞后于技术需要，这在工业革命中表现的特别显著。 蒸汽机的发明就是一个典型的例子。 回顾：18世纪的科学全景(1) 数学：微积分的应用与拓展——无穷级数、常微分方程、偏微分方程、微分几何、变分法 天文学：在牛顿的基础上，构造了一个庞大的动力学体系，所有的成果都汇集在拉普拉斯的《天体力学》中。太阳系的起源。恒星系。 物理学：声、光、电、热、磁—几乎在每一个分支中都取得了可观的进步。 化学：摆脱了炼金术的思想方式，步入了科学的阶段。拉瓦锡：燃烧的秘密。 气象学：气压计、湿度计、风速计等科学仪器的设计和应用。 地质学：地球成因说，古生物学，火山地质学。 地理学：地球探险，大地测量学，制图学，自然地理学。 生物学：林奈的动物分类法；形态学；胚胎学 19世纪：科学的新时代 19世纪：追求纯粹知识的理论科学研究，开始走在实际应用与发明之前，并且启发和刺激了实际应用和发明。 例如： 法拉第的电磁实验—发电机、电动机 麦克斯韦的电磁理论—电报、电话 巴斯德的微生物研究—发酵工业、医学和医药 孟德尔的豌豆遗传实验—植物栽培、育种 纯粹科学在理论上的重大成就 数 学 非欧几何（1826）—过直线外一点只有一条直线与已知直线平行吗？ 群论（1831）—方程的可解性理论：五次以上的代数方程是否有一个公式解？ 抽象代数（1843）—“四元数”的发明：A*B≠B*A！ 集合论(1872)—是偶数多？是奇数多？还是整数多？ 天文学 海王星的发现（勒维耶，1846） 光速的测定（傅科，1850） 光谱分析学（夫朗和费1814；基尔霍夫1859） 天体物理学：分光学、光度学、照相术 物理学 热力学：卡诺：《关于火的动力思考》（1842)—热功当量 能量守恒与转化定律的发现：热力学第一定律（迈尔1840；焦耳1843；赫尔姆荷兹1850）；能量耗散定律：热力学第二定