第四部分 古诗文阅读.ppt

这类试题主要考查结合诗句展开联想和想象，运用优美流畅的语言描绘画面的能力。解答这类试题，关键是发挥合理的联想和想象，恰当运用比喻、拟人等修辞方法，紧扣画面特点，选择准确、生动的动词、形容词等将画面内容描述出来。此类题型多涉及诗句表达的情感，在想象、描述诗句画面内容时，应注意对诗句表达情感的把握。答题时应先抓住主要景物，用优美流畅的语言再现诗中的图景画面；再运用生动的、具有总括性的词语点明景物所营造的氛围特点（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃等）；最后用概括性的词语表述作者的情感（如欢快愉悦、忧愁伤感、恬淡闲适、坚守节操、忧国忧民、壮志难酬等）。 方法点拨 目 录 上一页 下一页 末 页 【答题模版】这首（句）诗描写了××的画面，营造了××的气氛，表达了诗人××的思想感情；这首（句）诗句描绘了××的场景，表现了××，诗人意在××；等等。 目 录 上一页 下一页 末 页 一、（名师原创）阅读下面的小令，完成1～2题。（4分） 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. “枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，一同出现是否矛盾？为什么？（2分） 　　不矛盾。（1分）这两句诗所呈现的两幅画面将哀景与乐景放在一起，形成了鲜明的对比，更加强烈地反衬出“天涯”游子的思乡愁绪，表达了其在旅途中寂寞悲凉的心情。（1分）（共2分） 备战演练 前瞻预测 目 录 上一页 下一页 末 页 2. “断肠人在天涯”在该小令中有什么作用？（2分） 　　此句为该小令的点睛之笔，采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的游子的愁思，也可从中看出诗人怀才不遇的悲凉情怀。（意思对即可。2分） 目 录 上一页 下一页 末 页 二、（名师原创）阅读下面一首诗，完成1～2题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 　　1. 首联表达了诗人什么样的思想感情？（2分） 　　写出了诗人二十三年谪居在巴山楚水荒蛮之地的悲惨遭遇，（1分）表达了诗人因常年被贬偏远之地、政治失意而产生的愤懑之情。（1分）（意思对即可。共2分） 目 录 上一页 下一页 末 页 　　示例一：运用比喻的修辞方法，（1分）将自己比作“沉舟”“病树”，写出了世事的变迁和仕宦的浮沉，表现了诗人乐观豁达的胸襟与情怀。（1分）（意思对即可。共2分）　 　　示例二：运用对偶的修辞方法，（1分）“沉舟”对“病树”，“侧畔”对“前头”，“千帆过”对“万木春”，对仗工整，音韵和谐。（1分）（意思对即可。共2分）　 　　示例三：运用动静结合的方法描写了河中景象，（1分）“沉舟”为静，“千帆过”为动。在强烈的对比中揭示了新事物必将取代旧事物的发展规律。（1分）（意思对即可。共2分） 2. 请从修辞或描写的角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（2分） 目 录 上一页 下一页 末 页 三、（名师原创）阅读下面一首诗，完成1～2题。（4分） 使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 颔联表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 　　诗人以“蓬”“雁”自比，生动形象地写出自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，（1分）透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁之情。（1分）（意思对即可。共2分） 目 录 上一页 下一页 末 页 2. 尾联运用了什么典故？有什么作用？（2分） 　　勒石燕然的典故，（1分）流露出诗人渴望建功立业的雄心壮志。（1分）（共2分） 目 录 上一页 下一页 末 页 四、（朝霞原创）阅读下面一首诗，完成1～2题。（4分） 望　岳 杜　甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 　　1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 　　本诗通过对泰山高而雄伟的气势和神奇秀丽的景色的赞美，流露出诗人对祖国山河的热爱之情，也流露出了诗人不怕困难、勇于攀登的雄心以及渴望功成名就的远大抱负。（意思对即可。2分） 目 录 上一页 下一页 末 页 2. 这首诗的颔联描绘了怎样的景象？请从修辞手法的角度作简要赏析。（2分） 　　前一句运用拟人的修辞方法，写大自然对泰山情有独钟，把神奇和秀丽集中于泰山，突出了泰山神奇秀