2015-2016学年高二历史北师大版选修四同步学案：第四章 章末学习总结 .docVIP

学案4　章末学习总结 [学习目标]　1.掌握孙中山革命一生中认识的四次转变、缔造民国、维护共和的史实，认识其为革命奉献一生的信念及斗争精神。2.从开展“土布运动”、“坚持真理”、“非暴力不合作”、“绝食祈祷”等斗争方式，了解甘地非暴力革命的特点及作用。3.从赶走外国侵略者、签订平等条约、成立共和国、进行全方位社会改革等各方面掌握凯末尔的历史贡献。4.运用比较分析同时期不同国家民主革命道路的异同，认识近代化进程的多样性与统一性。 一、孙中山 1．走上革命道路 (1)1894年，孙中山上书李鸿章，提出革新政治的主张，结果遭到拒绝，从此他放弃了对清政府的幻想，转而走上革命道路。 (2)1895年，建立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会，开始了早期的革命活动。 2．组建同盟会 (1)1905年，在日本成立了中国同盟会，并在《民报》发刊词中将其纲领阐发为三民主义。 (2)中国同盟会的成立和三民主义的提出，使资产阶级革命派以新的面貌和姿态进行活动，有力地促进了革命高潮的到来。 3．缔造民国和维护民主共和 (1)1911年武昌起义爆发后，孙中山回到祖国，受到社会各界的热烈欢迎，在独立各省召开的临时大总统选举会议上，孙中山被选为临时大总统。 (2)1912年，就任中华民国临时大总统，建立了中华民国，实现了20世纪中国的第一次历史性巨变。 (3)辛亥革命失败后，先后领导了二次革命、护国运动、两次护法运动，为维护民主共和进行了不懈斗争。 4．寻求革命的新出路 (1)在共产国际和中国共产党的帮助下，孙中山在1924年召开的中国国民党第一次全国代表大会上重新解释了三民主义，走上了与中国共产党合作的道路，实现了一生中最伟大的转变。 (2)中国国民党一大后，孙中山领导组建了黄埔军校和新式革命武装，有力地推动了国民大革命运动的发展。 二、甘地 1．甘地非暴力思想的形成和初步实践 (1)在南非期间，逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提出了“非暴力抵抗”的主张。并积极投身于当地反对种族歧视的斗争，迫使南非政府废除了歧视印度人的法律。 (2)回到印度后，甘地周游各地宣传非暴力抵抗的思想，并倡导了旨在抵制英货的土布运动。 (3)回到印度后，倡导土布运动。 2．领导印度的“非暴力不合作”运动 (1)1919年，第一次提出了“不合作”主张，第一次非暴力不合作运动席卷印度次大陆。 (2)1930年，“食盐进军”揭开了第二次非暴力不合作运动的序幕，“非暴力不合作运动”达到高潮。 (3)第二次世界大战爆发后，发起第三次不合作运动。 3．调解教派冲突 (1)为消弭教派争端，避免印度分裂，到处奔走，但无济于事。 (2)《蒙巴顿方案》公布后，甘地再次以绝食为武器，希望唤起人们的良知，平息教派冲突。 三、凯末尔 1．领导民族独立战争 (1)1919年，积极筹备“全国护权协会”代表大会，开始了领导土耳其民族独立战争的历程。 (2)1919年，大国民议会选举凯末尔为大国民议会主席兼国民军总司令，并组建了国民议会政府。 (3)从1920年到1922年，经过艰苦的斗争，取得了民族解放战争的胜利。1922年，与希腊签订停战协定。1923年，与英、法等国签署《洛桑和约》，废除了《色佛尔条约》中的一些不平等条款，收回了土耳其海峡的领土主权。 (4)1923年，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统。 2．领导建立现代化土耳其 (1)倡导“国内和平，世界和平”的宗旨，实现了稳定的国际环境。 (2)在政治、经济、文化教育和社会生活等方面进行了一系列重大改革，使土耳其走上了民族复兴和现代化的道路。 比较亚洲觉醒的先驱 人物 孙中山 甘地 凯末尔 革命性质 半殖民地半封建社会的民族民主革命 英属殖民地印度的民族独立运动 一战后土耳其的民族民主革命 贡献 提出三民主义；发动辛亥革命；推翻封建帝制；建立共和政体；维护革命果实 提出甘地主义；领导非暴力不合作运动，推动印度独立；晚年调解教派矛盾 领导土耳其赢得民族独立；在政治、经济、文教、外交方面推动土耳其近代化 局限 前期对帝国主义本质认识不清，对封建势力妥协 非暴力原则限制了群众运动的发展，对英国抱有幻想 未触动大土地所有制，镇压工农运动 影响 沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资本主义的发展 例1　孙中山认识到西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远”，中国应该防患于未然，因此他提出了(　　) A．民族主义 B．民权主义 C．民生主义 D．民粹主义 解题反思　本题为典型的材料选择题，必须在充分理解材料意思的基础上再去找对应的选项。近年来高考中对孙中山的三民主义的考查一直是重点，各地高考题多有出现并且形式也多有变化，但不变的一点是离不开对基础知识的考查，然后对综合分析能力的考查等。新课改的高考更重视