2015-2016学年高二政治教案：第一单元3.2《哲学史上的伟大变革》 （新人教版必修4） Word版无答案.docVIP

《哲学史上的伟大变革》教案 课 题 第三课第二课时 哲学的基本问题 课型 新授课 课时 1 课时 教学目标 1.知识目标： 2.能力目标： 3.情感态度价值观目标： 2.运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征； 3.联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的理论成果 课前准备 教师准备：1.《导学案》第三课第二课时、《固学案》第三课第二课时。 2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。 学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》 P20《知识体系梳理》部分。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 情境导入 老师引入新课 通过之前的学习内容，我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！问问马克思主义哲学产生的时代背景、阶级基础和理论来源分别是什么。 老师通过提问引入本节课的教学 学生根据老师的提问思考马克思主义哲学产生的有关问题，从而带着问题进入新课的学习 PPT：摘抄一些马克思主义哲学产生的有关史实 第一层级 环节一 1．引导快速内容 环节二 老师提出《导学案》 P20～P21《基础学习交流》中的问题：如何理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？如何理解哲学与马克思主义哲学的关系？马克思主义中国化的理论成果有哪些，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P20～P21《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影呈现 老师布置P21《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解马克思主义哲学的产生因素 分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备 PPT展示 合作探究二 老师布置P21《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。 老师归纳点评：中国特色社会主义理论体系 同上 拓展应用 要求全班同学思考P21《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评 第三层级 课内巩固 布置学生完成P22～P23《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论 第四层级 课堂总结 反思 老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P23《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思 完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思 PPT展示 板书设计 课后巩固 布置学生完成《固学案》P11～P12（必做1、2、3、6、7、8、9、10题，其余选做）