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《新步步高 学案导学与随堂笔记》2015-2016学年高中生物(苏教版必修二)学案文档:第四章 章末整合提升
章末整合提升
突破1 肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较:
相同点 ①均使DNA和蛋白质分开,单独处理,观察它们各自的作用,但两类实验中DNA与蛋白质分开的方式不同
②都遵循了对照原则
③都能证明DNA是遗传物质,但不能证明DNA是主要的遗传物质 不同点 方法不同 艾弗里实验 直接分离:分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等,分别与R型菌混合培养 噬菌体侵染细菌实验 同位素标记法:分别标记DNA和蛋白质的特征元素(32P和35S) 【突破体验】
1.1952年,赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实验,是人类探究“什么是遗传物质”的最具说服力的实验。下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验,据图回答下列问题:
(1)T2噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA。如果仅凭猜想,控制其性状的遗传物质的可能是_________________________。
(2)你认为怎样才能得到被32P标记的T2噬菌体?请简述你的实验方案。_________________________。
(3)当接种噬菌体后培养时间过长,发现在搅拌后的上清液中有放射性,其最可能的原因是______________。
(4)一个噬菌体含有一个DNA分子。理论上分析,一个被32P标记的T2噬菌体侵染细菌后,复制出n个子代噬菌体,其中携带32P的噬菌体有________个。复制用的原料来自于______________________。
答案 (1)①蛋白质和DNA都是遗传物质;②其遗传物质是蛋白质,不是DNA;③其遗传物质是DNA,不是蛋白质 (2)将宿主细菌培养在含32P的培养基中培养,获得含有32P的细菌;用T2噬菌体去侵染被32P标记的细菌,待细菌细胞裂解后,释放出的噬菌体便被32P标记上了 (3)培养时间过长,复制增殖后的噬菌体从细菌体内释放出来 (4)2 细菌细胞内游离的脱氧核苷酸
解析 (1)单凭猜想,遗传物质可能会有三种情况:蛋白质和DNA都是遗传物质;DNA是遗传物质;蛋白质是遗传物质。(2)解答这一问题要考虑到病毒本身不能增殖,必须借助于宿主细胞,因此应考虑先培养出有标记的宿主细胞,然后再培养出有标记的噬菌体。(3)若接种噬菌体后的培养时间过长,复制增殖后噬菌体会从细菌体内释放出来,导致上清液中有放射性。(4)一个被标记的噬菌体含有两条被标记的链,不管复制多少次,最多有两个子代噬菌体含有放射性物质,复制的场所和原料由细菌提供。
突破2 染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系
关系 内容 基因与脱氧核苷酸 基因的基本组成单位是脱氧核苷酸,每个基因含有成百上千个脱氧核苷酸。基因中脱氧核苷酸的排列顺序称为遗传信息 基因与DNA 基因是有遗传效应的DNA片段,每个DNA分子上有很多个基因 基因与染色体 基因在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要运载体 基因与生物性状 基因是遗传物质结构和功能的基本单位,特定基因控制相应的性状 DNA与染色体 染色体主要由DNA和蛋白质构成。通常情况下一条染色体上含有1个DNA分子,染色体是DNA的主要运载体 四者之间的数量关系 1条染色体―→1个或2个DNA分子―→许多个基因―→成百上千个脱氧核苷酸 四者之间的层次关系 脱氧核苷酸―→基因―→DNA分子―→染色体 【突破体验】
2.分析图示,回答下列问题:
(1)图中B是________,F是________,G是________。
(2)1个A与C有两种比例关系:________和________;每个C含有________个D,每个D中可以有________个E。
(3)D与A的位置关系是____________________________。
(4)从分子水平看,D与C的关系是____________________。
(5)C的基本组成单位是图中的________。D的主要运载体是图中的________。
(6)在E构成的链中间,与1分子G相连接的有________分子的F和________分子的H。
(7)遗传信息是D中________的排列顺序。
(8)生物的性状遗传主要通过A上的________________传递给后代,实际上是通过________________的排列顺序来传递遗传信息的。
答案 (1)蛋白质 含氮碱基 脱氧核糖 (2)1∶1
1∶2 很多 成百上千 (3)D在A上呈线性排列
(4)D是有遗传效应的C的片段 (5)E(或脱氧核苷酸) A(或染色体) (6)1 2 (7)E(或脱氧核苷酸或F或碱基或碱基对) (8)D(或基因) 脱氧核苷酸
解析 (1)由于染色体主要是由DNA和蛋白质组成的,因此由题干分析知B是蛋白质,F是含氮碱基,G是脱氧核糖。(2)DNA未复
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