【优化课堂】2015-2016学年高二物理人教版选修3-1学案：1.8 电容器的电容 Word版含答案.docVIP

8电容器的电容 [学习目标]　1.知道电容器的概念，认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充、放电现象．(重点) 2.理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义、公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算．(难点) 3.了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式．(重点) 4.知道改变平行板电容器电容大小的方法． 电容器和电容 [先填空] 1．电容器的组成 两个彼此绝缘的导体，当靠的很近且之间存有电介质时，就组成一电容器． 2．电容器的充放电过程 过程内容　　 充电过程 放电过程 定义 使电容器带电的过程 中和掉电容器所带电荷的过程 方法 将电容器的两极板与电源两极相连 用导线将电容器的两极板接通 场强变化 极板间的场强增强 极板间的场强减小 能量转化 其他能转化为电能 电能转化为其他能 3.电容 (1)定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，公式为C＝. (2)物理意义：表示电容器容纳电荷本领的物理量． (3)单位：1 F＝106 μF＝1012pF. [再思考] 1．比值定义法是物理上常用定义物体量的方法，列举你所了解的用值定义法定义的物理量． 【提示】　加速度a＝，电场强度E＝，电势φ＝等． 2．根据公式C＝，能否说电容C与电容器所带的电荷量Q成正比，与两极板间的电势差U成反比？ 【提示】　电容是用比值法定义的物理量，不能说C与Q成正比，与U成反比． [后判断] (1)电容大的电容器带电量一定多．(×) (2)电容的单位有F，μF，pF,1 F＝103μF＝106pF.(×) (3)电容为C的电容器所带电荷量为Q，若电荷量增大为2Q，则电容变为2C.(×) (4)电容器所带的电荷量Q是指电容器的一个极板上所带电荷量的绝对值．(√) (5)电容器放电的过程就是两极板电荷中和的过程．(√) 常见电容器及平行板电容器 [先填空] 1．分类 2．电容器的额定电压和击穿电压 (1)额定电压：电容器能够长期正常工作时的电压． (2)击穿电压：电介质被击穿时在电容器两极板上的极限电压，若电压超过这一限度，则电容器就会损坏． 3．平行板电容器 (1)构成：由两个彼此绝缘的平行金属板构成． (2)电容的决定因素 决定因素：两板间距离d，两板的正对面积S，两板间电介质的介电常数εr. 关系式：C＝. [再思考] 1．在选用电容器时应注意什么问题？ 【提示】　注意电容器上标的两个参数即电容和额定电压． 2．如图1－8－1所示，开关S与“1”端接触后，再与“2”端接触，灯泡是否发光？怎样解释？若发光，电流方向如何？ 图1－8－1 【提示】　当电源与“1”接触，给电容器充电，上极板带正电荷，下极板带等量负电荷，当电容器上电压与电源电压相同时，充电完毕，当接“2”时，电容器通过灯泡放电，放电电流是从正极板流出沿灯向下随电荷减少电压降低、灯泡逐渐变暗，放电完毕，灯泡熄灭． [后判断] (1)电容器外壳上标的是额定电压．(√) (2)电解电容器使用时，正、负极不能接反．(√) (3)平行板电容器间插入电介质时电容变大．(√) (4)平行板电容器带电量为零时，其电容为零．(×) 预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中 问题1 问题2 问题3 问题4 学生分组探究一　对电容的理解(深化理解) 第1步　探究——分层设问，破解疑难 1．电容器在充、放电的过程中，能量如何转化？ 2．为什么说电容器的电容描述了电容器容纳电荷的本领？ 第2步　结论——自我总结，素能培养 1．对电容的理解 图1－8－2 (1)电容器容纳电荷的本领相当于直筒形容器容纳水的本领．电容相当于直筒形容器的底面积，底面积越大，水位每上升1个单位高度，水量就增加得越多，而对应的电容越大，类似地两极板间电压每升高1 V，两板就会容纳更多的电荷量．这里的“容纳”并不是指容器可盛的最大水量或电容器可带的最大电荷量． 图1－8－3 (2)通过Q－U图象理解，如图1－8－3所示，Q－U图象是一条过原点的直线，其中Q为一个极板上所带电荷量的绝对值，U为两板间的电势差，直线的斜率表示电容大小．因而电容器的电容也可以表示为C＝，即电容的大小在数值上等于两极板间的电压增大(或减小)1 V所增加(或减少)的电荷量． 2．公式C＝与C＝的比较 　　公式 内容　　 C＝ C＝ 公式特点 定义式 决定式 意义 对某电容器QU，但＝C不变，反映容纳电荷的本领 平行板电容器，Cεr，CS，C，反映了影响电容大小的因素 联系 电容器容纳电荷的本领由来量度，由本身的结构(如平行板电容器的εr、S、d等因素)来决定 第3步　例证——典例印证，思维深化 　一个电容器所带的电荷量为4×10－8 C，两极板间的电压是2 V，那么这个电容器的