【创新设计】2015-2016学年高一语文（语文版）必修1学案：中国现代诗二首（一） Word版含答案.docVIP

第4课　中国现代诗二首(一) 文本导学 学习重点　1.理解《死水》象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟作者的爱国情怀。2.感知《再别康桥》细腻真切的情感美，个人的体验在其诗歌中的融合，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处。 1．读准字音 (1)单音字 ①漪沦(yī)　　 ②剩菜残羹(ɡēnɡ)　　③翡翠(fěi) ④油腻(nì) ⑤罗绮(qǐ) ⑥发酵(jiào) ⑦青荇(xìnɡ) ⑧长篙(ɡāo) ⑨浮藻(zǎo) ⑩漫溯(sù) 斑斓(lán) 笙箫(shēnɡ) (2)多音字 ①似　　　　②鲜 ③泥 2．辨形组词 (1) (2) (3) (4) 3．理解词义 (1)漪沦：水上的波纹。 (2)爽性：索性。 (3)罗绮：有彩纹的丝织品。 (4)青荇：绿色的水草。 (5)漫溯：悠闲自得地划船。 4．选词填空 (1)彷徨·徘徊 ①业内人士认为，经过长期调控，目前全国楼价已“筑底企稳”，在明年一季度前将继续在底部徘徊，在价格方面无疑是出手的良机，但购房者仍要保持理性，买房要考虑自己的需求和实际情况。 ②高考之后不彷徨，新华电脑学院助你走向IT发展之路。 解析　“彷徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。“徘徊”指，a.在一个地方来回地走，b.比喻犹疑不决，c.比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 (2)结着·接着 官兵们顶风冒雪，破冰开路，手裂了忍着痛不下火线，疲惫了咬着牙接着干，帽檐上挂着冰，眉毛上结着霜，渴了咽把雪，饿了啃口干粮，有的主动将棉衣脱下来给受困的群众御寒，有的把自己的干粮分给群众——这是多么真诚！ 解析　“结着”指带着、凝聚着。“接着”指，a.连着(上面的话)，b.紧跟着(前面的动作)。 《死水》 1．朗读该诗，把握其节奏、语调、感情和轻重音。 答：　 答案　节奏：中速，紧凑。语调：轻读稍缓，重读强烈，有力。感情：激愤。 轻重标记　重读【　　】　轻读(　　) 课文标注： (这是一沟)/【绝望的死水】，(清风)/(吹不起半点)【漪沦】。(不如多扔些)/【破铜烂铁】，【爽性】泼你的/【剩菜残羹】。 (也许)/铜的要绿成【翡翠】，铁罐上/锈出【几瓣桃花】；再让【油腻】织一层【罗绮】，(霉菌)/给他蒸出些【云霞】。 (让死水)/酵成一沟【绿酒】，飘满了/珍珠似的【白沫】；(小珠们笑声变成大珠)，又被【偷酒的花蚊】/【咬破】。 (那么)/一沟【绝望的死水】，(也就夸得上几分鲜明)。如果青蛙/【耐不住寂寞】，又算死水/叫出了【歌声】。 (这是一沟)/【绝望的死水】，这里/【断不是美的所在】，不如让给【丑恶来开垦】，【看它造出个】/【什么世界】。 2．全诗共五节，可分为三部分，概括各部分的主要内容。 结构层次 主要内容 第一部分(第1节) 第二部分(第2—4节) 第三部分(第5节) 答案　 结构层次 主要内容 第一部分(第1节) 表达了诗人对“死水”一般的旧中国腐败现实的激愤之情。 第二部分(第2—4节) 诗人对“死水”进行了细致描绘，具体形象地揭露出了旧中国腐朽颓败的社会现状，表达了诗人对旧中国的憎恶、愤怒、嘲讽。 第三部分(第5节) 诗人诅咒现实，表达了他迫切希望改变现实的强烈愿望。 阅读《死水》第2～4节，回答问题： (1)作者是从哪几个方面描绘死水的特点的？ 答：　 答案　从色彩、形状、声音这几个方面描绘了死水的特点。 (2)作者在描绘中采用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：　 答案　比喻的修辞手法。以美好的事物来比喻极端的丑恶，意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而给黑暗的社会以无情的揭露与批判。 (3)诗中为何还要写青蛙的歌声？ 答：　 答案　以青蛙的歌声反衬死水的寂寞和沉寂，突出死水的绝望、可怕。 新格律诗的“三美”(绘画美、建筑美、音乐美)主张在这首诗中是怎样体现的？ 答：　 答案　在这首诗中，作者以富有色彩感的词藻，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每节四句，每句九字，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。 《再别康桥》 《再别康桥》共七节，仿佛七幅图画，请分别概括这七幅图画。 答：　 答案　挥手作别云彩图、河畔金柳倒影图、青草水底招摇图、榆阴浮藻清潭图、撑篙漫溯寻梦图、夜晚夏虫沉默图、招手惜别云彩图。 1．《再别康桥》的开头一节是“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来”，结尾一节是“悄悄的我走了，/正如我悄悄的来”，“轻轻”与“悄悄”可以互换吗？ 答：　 答案　不可以。“轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”相呼应。开头“轻轻”重在表达来时心情的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达去时情感的黯然神伤。 2．在