TTT课程开发与设计(讲义)V2.1研究报告.ppt

2.4素材剪裁 操作系统 OS 处理器 CPU 内存 Memory 数据库 DB System 硬盘 Hard Disk 4. 80GB above (SCSI or RAID 5 recommend) 5. Microsoft SQL 2000 / 2005 1.Windows 2003/ 2008Server 2.Intel Xeon 2.8 GHz above 3.2GB aboverecommend 硬件环境与配置，软件的安全、工作效率、稳定性与硬件环境配置有很大的关系，好的硬件配置，会为未来的维护带来很大的方便性。 资料的变现 网络世界 书城书馆 期刊杂志 同事好友 内部数据 材料是用来 只有优质的砖材 才能砌成雄伟的房子 也只有 的材料 才能丰富； 2.5升华提炼 What Where Why How To Do 空序结构-培训规划 培训方向与规划 1、培训体系的建立. 2、知识智库的累积 3、个人与团队技能 4、个人与人才智库 5、服务意识与质量 培训 建立培训管理系统 知识 建立个人与 团队知识库 技能 个人技能 团队技能 个人 个人能力与人才库 服务 服务意识与服务质量 导图结构-课程设计蓝图 知识 技巧 思维 “好的课程是提炼再提炼” 起 时序结构 HOW TO DO WHERE WHY WHAT 师资筛选 大纲呈现 素材剪裁 亮点聚现 知识的库 经验的路 智慧的路 前人的路 思维导图 对比结构 空序结构 时间线 目的线 方法线 资源线 内容线 计划书编制(5W1H) 需求调查 承 转 合 龙头 黄金身 凤尾 对比结构-营收比较关系列表 半年度营收比较 数据分析比较 上半年度营收分析 上半年度回款分析 上半年度薪资分析 2008年1~6月 ￥3,211,927.03 2009年1~6月 ￥2,062,562.82 2010年1~6月 ￥3,143,564.29 2008年1~6月 ￥2,674,611.70 2009年1~6月 ￥1,898,815.80 2010年1~6月 ￥2,525,966.95 2008年1~6月 ￥834,620,38人 2009年1~6月 ￥643,636,26人 2010年1~6月 ￥471,298,20人 察人之道 眼到 手到 口到 心到 课程设计蓝图 时间线 目的线 方法线 资源线 内容线 时序 空序 导图 对比 3.课程验证完善 3.1成功培训的三个关键 编辑、策划、执行者 简单易懂、系统务实 化繁为简、生动活泼 3.2课程开发的四原则 ＆ 好课程必须是 ＆ 好课程应符合 ＆ 好课程应能够 ＆ 好课程应该是 3.3课程评估的内容 氛围、教材、内容 知识、技能、态度 习惯、标准、自觉 质量、产能、效益 要求： 4.0从图画到图化 需求调查 课程开发 教材设计 培训评估 TTT课程设计与开发 培训导师:陈宝光 学习三要 理 论 运 用 方 法 工具=转化 知识=思维 BRAND IMAGE BRAND IMAGE 实践=经验 六、演示文档的制作 五、专业的课程设计 四、灵活的教学方法 三、课堂的掌控技巧 二、公众的表达魅力 一、培训的基本认知 编 导 演  图画培训 图话培训 图化培训 TTT企业培训师培训 TTT企业培训师培训 【培训的定义】 何谓培训 ? 现代培训的三一律 培训要求 第一个转化 第三个转化 第二个转化 企业为什么需要培训? 创造利润 进行研发 改善技术 远期效果 展略贡献 培养人才 培训师的基础认知 培训师的使命 绩效价值链 传授知识 训练技能 改变行为 提升绩效 改变理念 提效 培训（Training） 1、成人学习的特征 1.1成人学习的特征 1.2成人学习的风格 1.3成人学习的心理 传统教育 企业培训 对象中心 教学重点 传递方式 目的效果 课堂形式 传统教育与培训的区别 1.1成人的学习特征 学习者的特征 M1 M2 M4 M3 (关注细节) (积极外向) (注重人际) (沉稳内向) 1.2成人学习的风格 1.3成人学习的心理 学习金字塔 视听 ----------------------- 阅读 ----------------------- 示范 ----------------------- 讲座 ----------------------- 动 手 练 习 ---------------- 分 组 讨 论 ---------------- 立 即 可 用 ---------------- 学习金字塔 学习保持率 参与活动 学员总结 2.0课程设计与开发 前期的准备工作 2.1需求调查 WHY HOW WHEN