特色建设方案.docVIP

武威第十二中学 特色学校建设工作计划 2010年2月26日 武威第十二中学 特色学校建设工作计划 为进一步强化“质量立校，教研兴校，特色活校，管理强校”的办学理念，强化质量意识，增强忧患意识，以学校德育建设为突破口，狠抓日常行为的规范化管理，优化、强化学校管理，深化、细化德育工作，以期开创学校发展的新局面。为此，我们了确定以德育建设为核心，以书香校园读书活动为辅助，以科学系统的网络化立体管理为保障的，以根本扭转学风、校风，提高办学质量和水平，重塑学校良好社会形象，办好让人民群众满意的学校为终极目标的德育特色建设项目，力争通过3-5年的扎实努力，创建学校德育特色，逐步朝德育特色学校的目标迈进。 二、目标设定 1、形成特色项目 2008年3月至2009年7月形成。围绕学校德育建设这一主题，做好校园（教室）的美化、亮化工作，做到“让每一块墙壁说话”。校园环境布置力求人文化、生活化、个性化。同时，对学校的公共设施管理、绿化带的养护等提倡集体或个人认领制。校园音响系统也力求配合德育，播放有关音乐、介绍名人励志故事。 2、建成学校特色 ①2009年8月至2010年7月形成。 ②争创区级德育特色示范学校。 3、创成特色学校 ①2010年9月至2011年8月形成。 ②学校争创区级德育工作先进（示范）学校。 ③按学校特色运行各项工作，有经验，有成就，为有关教育活动提供现场，参加各级各类竞赛，争取各项活动有优秀成绩。 ④学生道德品质、认识水平、行为习惯走在农村同类学校前列，受地方赞誉，服务地方。 ⑤德育科研工作总结出社会转型期青少年文明习惯养成的方法、途径、经验并有推广、借鉴意义。 三、创建措施 特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校德育特色建设工作由三个系统工程共同构成，即核心系统、助力系统和保障系统。 核心系统 德育建设是学校特色建设系统工程的核心系统。同时成立德育工作辅导小组，负责学校德育工作的策划、组织和落实，组成如下： 组 长：蔺国祥 副组长：王仕国（兼） 辅导员： 全体班主任 根据实际，我们决定从以下方面着手，整体推进学校德育工作。 1、明确创建目标,实施过程全员参与。 ①进一步加强学习，创设“共同愿景”。 “教师是一个学校的灵魂”（世界著名学府加州伯克利大学校长田长霖语），是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。学校应围绕德育特色主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发、指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，使全体教师成为学校德育特色资源的开发者。 ②进一步强化师德建设。学校全体教职员工要树立育人为本的思想，带领和引导广大青少年牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，读书育人；做到热爱学生、言传身教，寓教育于活动之中，在各学科教学中渗透德育；做到班主任家访好，教师对社会力量协同教育动员协调好，社区三结合教育组织好。 ③进一步落实依法治校工作。做到教育教学管理有章可循、按章办事；做到法制教育、行为养成、心理指导按计划、有保障；做到奖励为主、奖罚分明。 ④进一步提高教师德育艺术。做到班主任队伍有培训、有考核、有经验交流、有学术研讨；做到非班主任教师有培训、有典型、有观摩。 2、拓展德育渠道，形成学校独特的、优化的、稳定的德育风格。 牢牢占领课堂教学这一德育主阵地，强化德育宣讲和渗透，同时有计划、按步骤开展德育系列活动，培养和形学校独特的、优化的、稳定的德育风格。 2010年度，我们将继续深入开展“文明礼仪伴我行”德育主题活动。 助力系统 书香校园建设是学校特色建设系统工程的助力系统。 开展书香校园建设活动的目的在于以读书活动为载体，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，建设书香校园，促进学校文化建设，从而为学校德育特色建设工程丰富文化内涵，充实文化底蕴，为学生的可持续发展打下坚实的基础，为核心系统助力，为系统工程添砖加瓦。 通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。 组织领导组长：副组长：组员： （一）全力营造“书香校园”的物理环境。 学校图书室配备专职的图书管理员，负责学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每周一和每周四下午为学生开放。 2、建立班级读书角。 a、配备班级图书柜。每个班级设立1-2个流动图书柜，丰富班级图书。 b、制定班级图书阅读管理制度。各班根据实际情况制定班级图书管理制度及读书要求，使学生养成爱书、读书的习惯。 c、班级后墙壁开辟有关读书方面内容的版块。版块内容可充实为：每月好书推荐、学生优秀读书笔记、优秀作文、优秀日记等