【创新课堂】2015-2016学年高一语文粤教版必修3 第二单元 单元写作 学案 Word版含解析.docxVIP

单元写作学案 文学搭台　科学唱戏 训练目标　掌握科学小品文的结构特点及写作要求，运用学到的技法尝试写作科学小品文。 科学是改变世界的力量，科普知识是打开科学殿堂的钥匙。科学探索延伸了时间，延长了生命，加快了前进的步伐。今天它已成为人类文明不可或缺的组成部分，也成为与我们生命息息相关的重要因素。本单元五篇文章都是科学小品文，文章以其生动有趣、通俗易懂的语言，或旁征博引，说古论今；或巧用比喻与拟人；或穿插抒情与议论，把相对抽象的科学知识说明得具体生动，使人们从中汲取智慧和力量，培养严谨求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。学习本单元，可以训练写作科学小品文的能力。 文本借鉴 做一个科普使者 科学小品一般归属于说明文范畴，因此，我们可以结合说明文的写作方法，从说明文的类型特点、说明的对象、思路方法、语言表达等方面来写作。 一、科学小品的特点 科学小品既有别于一般小品文，又和其他科普说明文不同，它具有以下几个特点。 1．内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识；如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。吊兰放在室内，还具有吸收有害气体的独特功效。 2．文笔的生动性 文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？ ①要善于记叙和描写。比如《说数》中介绍数轴就用了记叙、描写的写法：从实数轴上的“雁翅展开”，发展到复平面上的“众星捧月”，无论数的概念怎样扩大，零的位置始终不变。《寂静的春天(节选)》中也有许多精彩的描写。 ②要善于穿插趣闻。比如《说数》中插入的两首小诗，趣味横生。 ③要善于运用修辞。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。 3．内容的通俗性 科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，用通俗易懂的语言来解释、介绍、表现科学内容。比如《说数》《奇妙的超低温世界》《足不出户知天下》等文，都具有内容通俗易懂的特点。 二、科学小品的写作形式 科学小品的表现形式多种多样，灵活自如，归纳起来常见的有以下几种： 1．描述式。描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰富、语言优美，既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《这个世界的音乐》就是最典型的例证之一。采用这种形式，便于说古道今、旁征博引，趣味盎然，吸引读者。 2．自述式。自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《粉笔的自述》等就是自述式的。 3．故事式。将要介绍的科学知识编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称为故事式。它和自述式不同的是用第三人称，相同的是大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节引人入胜，又要注意其合理性。 既然称故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了小品文的写作意义。 4．谈话式。谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法使文字更易精练。 谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见，也容易把握；后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。 总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，增强文章的可读性。 技法总结 1．尊重科学，资料必须可靠，数据必须准确。 2．形式灵活，依据内容而定，说明主线鲜明。 3．内容通俗，语言简明易懂，诠释深入浅出。 4．文笔生动，修辞趣闻穿插，记叙描写抒情。  1．病例诊断 [原文呈现] 蝙蝠的自述 ①我有一个怪癖的名字，叫“蝙蝠”。论长相自然比不上花枝招展的孔雀，但内心是美好的。我们属于鸟类家族。你们对我一定很熟悉。那么，今天我就来个自我介绍吧！ ②我出生在夏天，刚出生时身体十分虚弱，身上只有单薄的翅翼，我挂在母亲身上，随着她飞翔。在飞翔中，我一天天地长大了，后来离开了母亲，我便在岩穴、树洞或屋檐下生活。白天