【创新课堂】2015-2016学年高一语文粤教版必修3 第四单元 单元写作 学案 Word版含解析.docxVIP

一、单元文本素材运用 1.点击素材——《唐诗五首》 唐代的许多诗人，以及唐诗中诸多的名句，运用在平时和高考的作文中，能为我们的文章增光添色。 【运用方向】　唐之风　文化传统　大家气象 【运用示例】 他的一生都在流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。皇帝和宫城已在侧身时渐次远去，十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。当百姓的血泪最终融汇于战火，天地间只剩下踉跄的步履。异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白。白发连着秋草，而秋草，瑟缩于一个人的消瘦。 只有草堂在蜀中等他，这世间唯一的栖息地，将在宿命中迎来一个漂泊者的孤独灵魂。他不再是一个诗人，他只是一个丈夫，一个父亲。在妻子无助的泪眼里，承受着稚子新亡的巨大哀伤，并承受着命运的摆弄。一个用身躯支撑着王朝的人，却被堂上坠落的瓦片击伤；一个一生热爱祖国的人，始终被祖国遗弃。没有什么再能够拯救，包括笔端的千万间广厦，也将注定坍倒。所有的泪水朝向一个褴褛者滂沱，他已无法看见一个时代的辉煌。最终依赖于歌吟，也最终湮没于歌吟。 2.点击素材——《蜀道难》 诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色，既写了蜀道的难行，又写了人生旅程的艰难，并寄托了对国事的忧虑和担心。 【运用方向】　正确面对逆境　位卑未敢忘忧国　乐观 【运用示例】 蜀道难，人生旅程也难，国家命运也难，李白用仰天的长叹，呼出人生的艰难与对国事的担忧。但诗风又是如此奔放，可见无论面对多大的艰难险阻，我们都不应垂头丧气，应该时刻保持昂扬向上的心态和无所畏惧的勇气。 3.点击素材——《琵琶行(并序)》 白居易的诗歌总是给我们关注百姓、同情弱者的印象。从“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的卖炭翁到“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的琵琶女，白居易对这些生活中的弱者，都给予了无限的同情，为命运对他们的不公发出了强有力的抗议之声。 【运用方向】　关爱　同情　良知　责任 【运用示例】 白居易是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义、巨笔写良知的勇士。他把目光投向了田野，看到了人民在饥饿的死亡线上挣扎；他把心灵融进了土地，体察到了人民耕田种地的艰辛；他把悲悯送给穷人，把忏悔留给自己。他的诗歌见证了一种苦难的命运，折射出一个肩负社会责任的正直作家的心灵光芒。 4.点击素材——《宋词四首》 本课中的柳永、苏轼、李清照、辛弃疾四位词人，他们的人生经历、他们精美的诗词名句，深深打动了读者，虽穿越千年却耳熟能详，成为高考写作时的经典素材，出现在一篇篇的高考优秀作文中。 【运用方向】　情感　际遇　宋词之美　诗词与人生 【运用示例】 他的多情造就了他的豪放，他的豪放造就了他的豁达，他的豁达造就了他“风雨任平生”的一生。他就是“唐宋八大家”之一的苏东坡。苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人、身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。 5.点击素材——《诗词三首》 三首诗词都与国家命运有关，李煜写亡国的愁与恨，绵长凄绝；陆游写收复失地的愿望与失望，悲愤痛恨；姜夔写胡人入侵后的衰败，对比中更见苍凉。 【运用方向】　爱国　理想　人才 【运用示例】 “人要尽其才，各得其所才会有好的结果。” 李煜不是一个好皇帝，却是一个好诗人，对于人才来说，适位才能发挥作用。人才培养和人才竞争的最终目的是要发挥每个人的优势，所谓“合适的人干合适的事”，就是让各类人才适得其所，有所作为。奇形怪状的树根，用它作为木材自然非上选，但作为艺术品，却有无与伦比的价值。同理，只有选准用准人才，人才的价值才能得到充分体现！ 6.点击素材——《元曲三首》 刘邦和项羽两个历史人物，历来引发众多读者的争议。探究造成他们不同命运的原因，真可谓见仁见智，说法纷纭。刘邦和项羽也就成为高考作文中常用的素材，从不同的角度诠释着不同的话题。 【运用方向】　谎言　胆识　蔑视皇权　历史的真实　悲剧英雄　见仁见智 【运用示例】 刘邦、项羽都是名载史册的英雄，可前者成就了千古霸业，后者却无奈乌江自刎，这难道真如项羽所言“此乃天意”吗？ 当然不是。 刘邦、项羽二人相比，项羽比刘邦更有才能，但项羽他恃才傲物，很少与属下谈心沟通，一意孤行，又兼匹夫之勇、妇人之仁，最终走向了灭亡。相反，刘邦没有突出的个人才能，但他善于听取各方良言，身边谋士极多，常常与他们交心倾谈，上下沟通，因此，他可以“运筹帷帐之中，决胜千里之外”，最终成为楚汉之争的胜者。二、单元写作训练定向 【文题】　阅读下面的文字，根据要求作文。 　　喜爱并走进