育婴心理学剖析.pptVIP

 心理效应 在幼儿工作中的应用 南风效应 问题诊断 孩子做作业时精力不集中，写写就停，多余动作较多，如找橡皮等，短期记忆差，写字照着抄，磨蹭，不认真！ 问 题 解 决 第一招：一分钟专项训练 A、准备几个简单的加减法计算题 B、一分钟写汉字训练 C、一分钟写数字训练 （练习时间：一周） 第二招：停止催促，坚持表扬 A、惊呼：“还不到一分钟呢！” B、“现在穿衣服快多了！” C、“现在收拾书包快多了”  第三招： 节约的时间有孩子自由支配 第四招： 从生活习惯训练 0~3岁心理发展规律 1.??0－2个月是自闭期 2.??2－6月是共生期 3.? 6个月－2岁是个体化分离时期 4.??个体化分离时期的第一个亚型：6－10个月－孵化期 5.?个体化分离时期的第二个亚型：10-16个月－实践期 6.??个体化分离时期的第三个亚型：16-24个月－整合期 7.?? 个体化分离时期的第四个亚型：24--36个月后为客体永恒性阶段。 0－2个月是自闭期 1、原始自恋 （整天基本都是睡觉，好像不和母亲发生关系，自己形成了独自的系统 ） 2、完全靠本能生活，靠反射生活 3、大概两个月，当他到了2个月后，你会发现这个时候孩子开始和母亲有信息的交换，很典型的一点，这个孩子会朝母亲笑，细心的母亲会发现，大概在2个月的时候这个孩子会朝母亲笑，这个微笑对孩子来说意味着社交活动开始了，有的学者叫它为人类的第一次社交反应 2－6月是共生期 1、孩子和母亲是共生的，孩子会觉得母亲是附属的自我，母亲的存在就是我的存在 2、他不能把自己和母亲分开，非常典型的就是微笑反应，2-6个月的孩子微笑不分人，这个时候的婴儿是分不开母亲和外人的差别的，不仅仅和母亲共生，可能和这个世界也是共生的，这个时候当母亲把他搂在怀里的时候，这个孩子是很听话的，一般是不动的，这种不分陌生人还是熟悉人，不分母亲还是其他人的微笑，是真正关系出现的一个微笑，是最早人类社交的标志 6个月－2岁是个体化分离时期 1、孩子逐渐开始区分母亲和我是不一样的人 2、孩子开始我咬母亲一口，我不疼，这个时候第一次感觉到我和母亲不是一体的 3、6个月开始区分自己的母亲和别人不同一样，也开始区分母亲和自己有差别，这是人类走向个体化独立的第一步 ，孩子开始害怕陌生人，探索母亲和陌生人的差别 4、最关键的功能就是和母亲强大的信息交流 6－10个月－孵化期 1、孩子开始不听话，他会拼命的挣脱母亲的怀抱，要看世界、周围其他的人，开始和周围的环境探索和发生关系 2、好母亲应该用很好的角度让孩子看清楚你的脸，从母亲的脸色上开始找到自己的形象，第一次的镜像反应就出现了 3、母亲的脸色恰恰反应了孩子的心理状态，很多时候母亲一定要是开心的，稳定的，一定要是感觉好的母亲 4、这个婴儿除了探索母亲的脸外，又开始探索母亲更多的地方，他会在母亲的身上爬上爬下，抓头发、鼻子、眼睛、耳朵，甚至把母亲的头发放自己的嘴里等 5、你会发现6-10个月的孩子更多的关注父母以外的人，尽管陌生人会让孩子产生很大的恐惧，但是他们会依托父母探索世界。 10-16个月－实践期 1、孩子开始走路、说话，一摇一摆学步，这样就加大了孩子对自己身体、肌肉感觉各方面的探索 2、母亲是基地、港湾、堡垒充电 3、好母亲是共情大师 4、两个游戏  第一个游戏是藏猫猫游戏 1、看不到母亲了，就意味着母亲消失了，他捂起来的时间越长，他内心的焦虑越严重，他突然把手松开，看到母亲，累积的能量突然释放，他的喜悦、惊奇、甚至伴随着尖叫 2、这个游戏可以检验这个孩子可以离开孩子多久，能够在母亲离开时能坚持多久，这意味着孩子在意象上、心理上能独立多久 第二个游戏就是“你来抓我呀” 1、他在逃离母亲然后又被抓住后，他会体验到可以操作母亲这种控制感和自尊感 2、一个好母亲能够容忍孩子进一步的脱离，但是同时也会站在那里等待孩子充电，而且还用欣赏的目光看着孩子探索外界的世界，母亲是稳定的，不焦虑的、脸上堆着慈祥的、欣赏的表情，母亲鼓励孩子不断的去学习、做逃离的游戏，通常是深情的看着孩子，内心有同理性，同理心，共情性的支持，这个孩子这个时候是需要逃离的兴奋和喜悦的，这个好母亲远远的站在那里，以孩子在游戏中的喜悦和快乐来参与这种喜悦与快乐 16-24个月－整合期 1、这个孩子对母亲的依赖和需要增加了，其实，这个粘上父母是正常的需要阶段，很多父母害怕了，认为孩子是不是退行了，变小了，很多工作忙的父母对孩子反感了 2、和小朋友有争执就会回去找父母，好像是变小了，自我的情感的充电和逃离的现象也被寻求身体上跟母亲分离的活动代替了，这个时候的孩子对母亲更加需要。孤独的体验要比任何时候都严重。所以他会感觉很孤独，这个时候他会感