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【新步步高】2015-2016学年高一物理人教版必修2学案:第七章 1-2 追寻守恒量——能量 功 Word版含解析
学案1 追寻守恒量——能量
学案2 功
[目标定位] 1.了解势能、动能的概念,初步认识和领会能量转化,功与能量变化的关系.2.理解功的概念,知道W=Flcos α的适用条件,会用功的公式进行计算.3.理解正、负功的概念,会根据公式计算多个力所做的总功.
一、追寻守恒量——能量
[问题设计]
如图1所示为伽利略的理想斜面实验(忽略了摩擦及空气阻力).
图1
(1)当小球沿斜面从高处由静止滚下时,小球的高度不断减小,而速度不断增大,当小球沿另一个斜面向上滚时,小球的位置不断升高,而速度不断减小,这些说明了什么?
(2)若改变右边斜面的倾角则发现,无论倾角大些还是小些,小球总是能达到同一高度,若把斜面放平,小球将一直运动下去,这些说明什么?
[要点提炼]
1.动能和势能
(1)动能:物体由于________而具有的能量.
(2)势能:相互作用的物体凭借其位置而具有的能量.
2.在伽利略的理想斜面实验中,小球的________和________可以相互转化.
3.能量的性质
(1)能量是一个________________,是描述物质(或系统)运动状态的一个物理量.
(2)自然界中物质的运动是多种多样的,相对于各种不同的运动形式有各种不同形式的能量.
(3)各种不同形式的能量可以相互转化,并且在转化过程中,能量的总量是________的.
二、功
[问题设计]
1.某同学用手平托一本书竖直向上移动一段距离,又平托书水平移动一段距离,在这两个过程中手对书的支持力是否对书做功?
2.如图2所示,物体在与水平方向夹角为α的力F的作用下前进了l,则力F对物体做的功如何表示?
图2
[要点提炼]
1.力和物体在______________上发生的位移,是做功的两个不可缺少的因素.
2.力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、____________________这三者的乘积,即W=________________.
说明:(1)力F、位移l都是矢量,但功W却是标量.
(2)力F是恒力,此式只适用于恒力做功的计算.
3.功的单位:__________,简称________,符号________.
三、正功和负功
[问题设计]
1.某物体在水平面上向右运动了l,如图3所示,甲、乙两图分别标出了力F的方向.分别求两种情况下力F对物体所做的功.
图3
2.功的正、负的含义是什么?
[要点提炼]
1.由W=Flcos α可知:
(1)当0≤αeq \f(π,2)时,W________0,力对物体做________功;
(2)当eq \f(π,2)α≤π时,W________0,力对物体做________功,或称物体________这个力做功;
(3)当α=eq \f(π,2)时,W=________,力对物体不做功.
2.功的正、负并不表示方向,也不表示功的大小,只表示是动力做功还是阻力做功.
一、正、负功的判断
例1 如图所示,表示物体在力F的作用下在水平面上发生了一段位移x,这四种情形下力F和位移x的大小都是一样的,则力对物体做正功的是( )
例2 一人乘电梯从1楼到20楼,在此过程中经历了先加速,后匀速,再减速的运动过程,则电梯对人的支持力的做功情况是( )
A.加速时做正功,匀速时不做功,减速时做负功
B.加速时做正功,匀速和减速时做负功
C.加速和匀速时做正功,减速时做负功
D.始终做正功
二、功的计算
例3 如图4所示,一个人用与水平方向成60°角的力F=40 N 拉一个木箱,在水平地面上沿直线匀速前进了8 m,求:
图4
(1)拉力F对木箱所做的功;
(2)摩擦力对木箱所做的功;
(3)外力对木箱所做的总功.
针对训练 如图5所示,两个互相垂直的力F1与F2作用在同一物体上,使物体通过一段位移的过程中,力F1对物体做功4 J,力F2对物体做功3 J,则力F1与F2的合力对物体做功为( )
图5
A.7 J B.1 J
C.5 J D.3.5 J
1.(对功的理解)关于功的概念,以下说法正确的是( )
A.力是矢量,位移是矢量,所以功也是矢量
B.功有正、负之分,若某个力对物体做负功,表明这个力对该物体的运动起阻碍作用
C.若某一个力对物体不做功,说明该物体一定没有位移
D.合力的功等于各分力做的功的矢量和
2.(正、负功的判断)如图6所示,一端可绕O点自由转动的长木板上方放一个物块,手持木板的另一端,使木板从水平位置沿顺时针方向向下缓慢旋转,则在物块相对于木板滑动前的过程中( )
图6
A.重力做正功 B.摩擦力做负功
C.摩擦力不做功 D.支持力不做功
3.(正、负功的判断)质量为m的小物块在倾角为α的斜面上处于静止状态,如图7所示.若斜面体和小
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