【新步步高】2015-2016学年高一物理人教版必修2导学案:第六章 习题课 天体运动 Word版含解析.docxVIP

【新步步高】2015-2016学年高一物理人教版必修2导学案:第六章 习题课 天体运动 Word版含解析.docx

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【新步步高】2015-2016学年高一物理人教版必修2导学案:第六章 习题课 天体运动 Word版含解析

习题课 天体运动 [目标定位] 1.掌握解决天体运动问题的模型及思路. 2.会分析人造卫星的变轨问题. 3.会分析双星问题. 1.万有引力定律的内容:自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小跟物体的质量m1和m2的乘积成正比、与它们之间距离r的二次方成反比.公式F=eq \f(Gm1m2,r2). 2.中心天体质量的计算 (1)从环绕天体出发:通过观测环绕天体运动的周期T和轨道半径r,由eq \f(GMm,r2)=meq \f(4π2,T2)r得:M=eq \f(4π2r3,GT2)可求出中心天体的质量M. (2)从中心天体本身出发:只要知道天体表面的重力加速度g和半径R,由mg=Geq \f(Mm,R2)得M=eq \f(gR2,G)可求出中心天体的质量M. 3.卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系 卫星所受万有引力提供向心力,即由eq \f(GMm,r2)=ma=meq \f(v2,r)=mω2r=mreq \f(4π2,T2)可分别得到a=eq \f(GM,r2)、v=eq \r(\f(GM,r))、ω=eq \r(\f(GM,r3))及T=2πeq \r(\f(r3,GM)),故可以看出,轨道半径越大,a、v、ω越小,T越大. 一、解决天体运动问题的模型及思路 1.一种模型:无论自然天体(如地球)还是人造天体(如宇宙飞船)都可以看做质点,围绕中心天体(视为静止)做匀速圆周运动. 2.两条思路 (1)在中心天体表面或附近而又不涉及中心天体自转运动时,万有引力等于重力,即Geq \f(Mm,R2)=mg(g表示天体表面的重力加速度),此式两个用途:①GM=gR2,称为黄金代换;②求g=eq \f(GM,R2),从而把万有引力定律与运动学公式相结合解题. (2)天体运动的向心力来源于中心天体的万有引力,即 Geq \f(Mm,r2)=meq \f(v2,r)=mrω2=meq \f(4π2,T2)r=man. 【例1】 一行星绕恒星做圆周运动.由天文观测可得,其运行周期为T,速度为v,引力常量为G,则(  ) A.恒星的质量为eq \f(v3T,2πG) B.行星的质量为eq \f(4π2v3,GT2) C.行星运动的轨道半径为eq \f(vT,2π) D.行星运动的加速度为eq \f(2πv,T) 答案 ACD 解析 行星绕恒星做圆周运动,则由线速度v和周期T可以求得做圆周运动的半径,由v=eq \f(2πr,T)得r=eq \f(vT,2π),C项正确;由Geq \f(Mm,r2)=mreq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2π,T)))eq \s\up12(2),得M=eq \f(4π2r3,GT2)=eq \f(Tv3,2πG),A项正确;行星运动的向心力为Geq \f(Mm,r2)=mreq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2π,T)))eq \s\up12(2)=ma,得a=ωv=eq \f(2πv,T),D项正确. 二、“赤道上的物体”与“同步卫星”以及“近地卫 星”的比较 赤道上的物体、同步卫星和近地卫星都近似做匀速圆周运动,当比较它们的向心加速度、线速度及角速度(或周期)时,要注意找出它们的共同点,然后再比较各物理量的大小. 1.赤道上的物体与同步卫星具有相同的角速度和周期,由v=ωr和a=ω2r可分别判断线速度,向心加速度的关系. 2.不同轨道上的卫星向心力来源相同,即万有引力提供向心力,由eq \f(GMm,r2)=ma=meq \f(v2,r)=mω2r=mreq \f(4π2,T2)可分别得到a=eq \f(GM,r2)、v=eq \r(\f(GM,r))、ω=eq \r(\f(GM,r3))及T=2πeq \r(\f(r3,GM)),故可以看出,轨道半径越大,a、v、ω越小,T越大. 【例2】  图1 如图1所示,a为地面上的待发射卫星,b为近地圆轨道卫星,c为地球同步卫星.三颗卫星质量相同.三颗卫星的线速度分别为va、vb、vc,角速度分别为ωa、ωb、ωc,周期分别为Ta、Tb、Tc,向心力分别为Fa、Fb、Fc,则(  ) A.ωa=ωcωb   B.Fa=FcFb C.va=vcvb D.Ta=TcTb 答案 AD 解析 同步卫星与地球自转同步,故Ta=Tc,ωa=ωc;由v=ωr得:vcva.地球同步卫星和近地卫星同是卫星,根据eq \f(GMm,r2)=

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