2014届高考人教版生物一轮复习精品课件 必修3第3章第1、2、3节.pptVIP

实战演练(专项提能，小试牛刀) (2009年高考安徽卷)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L－1)、蒸馏水、喷壶…… 方法步骤： (1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 (2)___________________________________________________________________。 (3)____________________________________________________________________。 (4)连续观察6周，记录并统计________________________________________________________________________。 实验结果预测：(请在上图中将预测的结果以折线的形式表示) 答案：(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0～100 mg·L－1、100～200 mg·L－1、200～300 mg·L－1三个区间各至少取一种浓度)。 (3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。 (4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数) 实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250 mg·L－1，折线图为 (要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度。) 命题视角剖析 紧扣教材重点 生长素具二重性的实验探究 促进茎(根)生长速度相同的生长素浓度有两个对应浓度，即较“低”浓度和较“高”浓度，二者之间为最适浓度。 例1 (2010年高考课标全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。请回答： (1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2，请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：_________________________________________________________________________。 【尝试解答】　(1)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大弯曲角度α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的弯曲角度α (2)若α2小于α1, 则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B 【解析】　(1)生长素的生理作用具有双重性，低浓度促进植物生长，超过最适浓度后，高浓度抑制植物生长，甚至杀死植物。对任何一种植物来讲，都有促进生长的最适生长素浓度，在最适浓度两侧可能会出现作用效果相同而浓度不同的两个点。 (2)低浓度(A)溶液和高浓度(B)溶液都能促进茎段的生长，将待测溶液进行稀释后，若其浓度为A，则促进作用会小于原来浓度的促进作用，即α2＜α1；若其浓度为B，则促进作用会大于原来浓度的促进作用，即α2＞α1。 洞察高考热点 生长素的生理作用特点 (1)生长素的产生只与尖端有关，光的有无既不影响生长素的合成，也不影响其合成速度和量。 (2)切去尖端后茎将失去向光性和负向重力性(背地性)，而根将失去重力性(向地性)。 例2 (2010年高考重庆卷)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是(　　) A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲 C．根向下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲 【尝试解答】　__B__ 【解析】　从题干及图示