用科学的态度和方法创新学生管理工作.docVIP

用科学的态度和方法创新学生管理工作 ?? 经过这次系统地学习各时期领导人对科学发展观的论述，使我体会到；科学发展观是当代中国的马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果，是指导我国社会主义建设顺利前进的科学理论。学习实践科学发展观要坚持马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，坚决破除一切阻碍科学发展观落实的观念，坚决纠正一切偏离科学发展观的行为，真正把思想方法转变到科学发展观的要求上来。辩证唯物主义是马克思主义的世界观方法论，一定要从唯物辩证的思维方式出发解决好对发展问题的科学认识。科学发展观就是在马克思主义的辩证唯物主义思维方式指导下的一种科学的发展方式，追求的是健康的、协调的、全面的、合理的发展。科学发展观能否落实，是否有成效，最重要的是看思想解放的认识，科学决策的能力，全面规划的能力，有效协调整合的能力是否提高，也就是要着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进学生全面发展促进和谐校园的能力，着力解决影响和制约学院科学发展的突出问题，着力解决广大学生反映强烈的突出问题，着力构建和完善学生全面发展的体制机制。 一、坚持以学风建设为龙头，促进学生管理工作上台阶。???? ?继续推进学风建设工程的深入开展，积极发挥学生在学风建设中的主体作用，努力解决学生思想上“三个一”问题。即：解决一个认识问题，为谁学习。让学生真正清楚学习既不是为了老师而学，也不是为了父母而学，更不应该为考试和一纸文凭而学，而应该为提高自身本领，成长成才，为和谐社会建设去学习。故学习要有自觉性，不应该是强迫。解决一个目标问题，为什么学。从宏观层面上讲，作为一名志存高远的大学生，应该有责任感，立志学习，报效祖国。从微观角度上讲，掌握本领，将来有一个更高的发展平台，回报父母，回报母校，回报社会。学习应该有动力源泉。解决一个方法问题，如何学习。第一课堂，做到教学相长；第二课堂，图书馆是学生学习的真诚伴侣，实践创新是学生理论知识学习的升华和转化，学术报告是学生启迪思维的钥匙，应主动参与。只有解决了这三个问题，学生才能学有动力，学有乐趣，乐此不疲，良好学风才能真正形成。????? 二、坚持以创新管理机制为切入点，促进管理工作上水平。 要从管理主体的角度去创新学生管理机制。这里包括组织领导管理机制、齐抓共管机制以及学生自我管理机制等。建立健全组织领导管理机制，是进行学生管理工作的关键。中共中央对高校学生工作的领导管理机制提出了明确的要求，要求高校党委加强对学生管理工作的统一领导，校长对学生德智体美全面发展负责，建立和完善校长及行政系统为主实施的学生管理机制。这就要求，领导干部必须明确自己的职责，切实加强对学生管理工作的领导，并建立一套行之有效的管理制度。大学生的管理是一项艰巨复杂的思想政治工作和养成教育，是一个系统工程。它不是单靠哪个部门或单靠哪一个人就能做好的，它需要形成领导科学决策、各部门精心协调、院（系）部负责、辅导员和班主任为主、教职工全员参与的齐抓共管的管理机制。因此，加强领导，加强各部门协调配合，强化辅导员、班主任的责任意识和调动全体教职员工育人的积极性是非常必要的。学生的自我管理就是指大学生自己在学校管理者的主导作用下，根据教育培养的要求，并运用现代管理的方法对自己的思想和行为进行自我教育、自我调节和自我控制。这种学生自己管理自己的方法以及它在学生成才中所发挥的作用是学校管理不可替代的。要站在学生的角度设身处地地为学生着想，给予必要的帮助和指导，提高学生自我服务、自我管理、自我教育的能力，以促使学生自觉地进行自我思想转化和行为的养成，从而实现大学生全面发展、协调发展和可持续发展的目的。?????????? 三、坚持以生为本的出发点，促进管理工作上档次。 树立“以人为本、以学生为中心”的管理理念，强化“学生发展”意识。“以人为本”的管理理念，是指高校的学生管理工作要以学生为出发点和归宿点，满足学生的合理需求，并突出学生发展，同时充分发挥学生的主观能动性，提高管理效能。在学生管理中，首先要尊重学生，因为尊重学生比热爱学生更加重要，更加来得直接。尊重学生要尊重学生的主体意识、尊重学生的情感世界、尊重学生的个性发展，用真诚之心去凝聚学生。其次，要加强与学生的沟通，采取多种形式，帮助学生解决实际困难。第三，要提倡多样性，鼓励学生的个性化发展，培养学生的探索精神。同时，还要鼓励、引导学生积极参加社会实践，把对学生的管理与学生的成长结合起来，培养健全的人格。第四，要从招生、培养、就业各个方面为学生提供周到的服务，努力避免为了管理而管理，要用服务的意识去实现管理的目的，使管理工作更加贴近学生。?????????? 四、坚持和谐发展的目标，