第一章 教育测量概述.pptVIP

二、教育测量与特点 （一）定义：教育测量就是根据教育目标的要求，依据一定的法则，对教育活动的效果的加以数量化的描述，它主要用于对学生精神特性的测定。 从广义来说，教育测量就是对于教育领域内的事物或现象，根据一定客观标准，作缜密的考核，并依一定的规则将考核的结果予以数量的描述。 从狭义来说，教育测量是指对学生某些学科经过学习和训练之后，所获得的知识、技能的测量，又称成就测量、学业成绩测量或学科测量。 （二）教育测量的特点：教育测量主要是对学生精神特性的测定，对精神特性的测定不同于对物理特性的测定。 1.教育测量具有间接性 精神特性：潜隐于身体内部，不能直接观察、度量。 不像物理特性的测量，可能通过直接观察和度量来达成，学生精神特性的测定，只能通过教育影响在学生行为上的表现以及学生对测试题的反应等，并应用推理和判断的方法去间接测定这些行为属性。 教育测量与评价 天津职业技术师范大学职业教育学院 董显辉 副教授 2014年9月 * 课程描述： 1.在教师教育专业中的地位： （1）教育测量与评价是现代教育科学研究的三大领域之一； （2）在教育系统中，考核学校、教师、学生、教育方案、课程、教材、教学训练等目标的实现与否的手段； （3）评价学生的发展的手段。 2.与其他课程的关系 本课程与教育学、心理学、概率论与数理统计等课程关系密切，是以它们为基础的，尤其数理统计中的统计检验，相关