2014版福建化学《高考专题》专题课件：专题五 第1讲 化学实验常用仪器和基本操作.pptVIP

2.物质的鉴别： (1)不用其他试剂来鉴别一组物质,一般情况从四个方面考虑。 ①利用某些物质的特殊性质(如颜色、气味、溶解度等),首先鉴别出来,然后再用该试剂去鉴别其他物质。 ②若均无明显外观特征,可考虑加热或焰色反应进行区别。 ③若以上两种方法都不能鉴别,可考虑两两混合记录混合后的现象进行分析确定。 ④若被鉴别对象中有两种试剂因滴加顺序不同而产生不同现象时,我们常将这两种试剂称为“互鉴试剂”,它们在组合体系中相当于是已知对象,如AlCl3和NaOH、Na2CO3和HCl等。 (2)用一种试剂来鉴别多种物质时,所选用的试剂必须能和被鉴别的大多数物质发生反应,而且能产生不同的实验现象。 ①先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液的酸碱性,确定能否选用水或石蕊等酸碱指示剂进行区别。 ②在鉴别多种酸、碱、盐时可采用“相反原理”确定试剂,即被鉴别的溶液多数呈酸性时,可选用碱性试剂,若被鉴别的溶液多数呈碱性时,可考虑选择酸性试剂。 ③常用的鉴别试剂有FeCl3溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀硫酸、Cu(OH)2悬浊液等。 【变式训练】(2013·新课标全国卷Ⅰ)下列实验中,所采取的分离方法与对应原理都正确的是(　　) 丁醇与乙醚的沸点相差较大 蒸馏 除去丁醇中的乙醚 D NaCl在水中的溶解度很大 重结晶 除去KNO3固体中混杂的NaCl C 乙酸乙酯和乙醇的密度不同 分液 分离乙酸乙酯和乙醇 B 碘在乙醇中的溶解度较大 乙醇 萃取 分离溶于水的碘 A 原理 分离 方法 目的 选项 【解析】选D。分离溶于水的碘用萃取方法,但不能用乙醇做萃取剂,因乙醇和水混溶,A项错误。分离互不相溶的液体混合物用分液法,乙酸乙酯和乙醇是相溶的,不能用分液法分离,B项错误。除去KNO3固体中混杂的NaCl,用重结晶的方法,原理是硝酸钾的溶解度随温度的变化较大,题中所述原理有误,C项错误。除去丁醇中的乙醚,利用沸点不同用蒸馏法进行分离,D项正确。 热点考向 3 装置图的识别? 【典例3】(2013·南平二模)用下列实验装置进行相应的实验,能达到实验目的的是(　　) A.图1装置：收集SO2 B.图2装置：分离NH4Cl和I2的固体混合物 C.图3装置：制取Fe(OH)2 D.图4装置：用酒精萃取碘水中的碘 【解题探究】 (1)选择向上或向下排空气法收集气体的主要依据是什么? 提示：气体的密度与空气密度的相对大小。 (2)NH4Cl受热会发生什么样的变化? 提示：NH4Cl NH3↑+HCl↑。 △ ==== 本题答案：　　　? 【解析】选C。A项,SO2的密度比空气大,应用向上排空气法收集,导管应长进短出;B项,NH4Cl受热易分解,I2受热易升华,不能用加热的方法分离,应用萃取的方法;C项,苯是为了隔绝空气,防止Fe2+被氧化,正确;D项,酒精易溶于水,不能作为萃取剂。 【方法归纳】1.实验装置图的正误判断解答策略： 重在四查：查气体发生或主要反应发生装置是否有错;查所用反应试剂是否符合实验原理;查气体收集方法是否有错;查尾气吸收装置、安全装置是否有错。另外,应根据实验目的判断相应操作是否正确,现象、结论是否统一。 2.实验操作和现象分析题应分析清楚：实验目的→实验原理→实验过程→实验现象→实验结论以及注意事项。分析时要和所学的知识相联系,将不熟悉的内容转换成已学的知识。 【变式训练】(2013·泉州质检)实验是化学研究的基础,关于下列各实验装置图的叙述中正确的是(　　) A.装置①：常用于分离互不相溶的液体混合物 B.装置②：可用于吸收NO2或HCl气体,并防止倒吸 C.装置③：先从b口进气集满二氧化碳,再从a口进气,可收集一氧化氮 D.装置④：可用来证明碳的非金属性比硅强 【解析】选D。A项,蒸馏适用于沸点不同的互溶液体,错误;B项,NO2不能用水来吸收,应用NaOH溶液,错误;C项,CO2应用向上排空气法收集,即从a进气,NO的密度小于CO2的密度,应用向下排CO2法收集,即从b进气,错误;D项,现象为产生白色沉淀,说明H2CO3的酸性强于H2SiO3,也就是说明碳的非金属性强于硅,正确。 常用仪器的使用 【典例】下列实验中所选用的仪器合理的是(　　) A.用200 mL量筒量取5.2 mL稀硫酸 B.配制230 mL 0.2 mol·L-1的氢氧化钠溶液应选用250 mL容量瓶 C.用托盘天平称量11.75 g氯化钠晶体 D.用碱式滴定管量取25.1 mL溴水 本题答案：　　　? 【解析】选B。A不正确,应该用10 mL量筒;托盘天平只能读数到0.1 g,C错误;溴具有氧化性,易腐蚀碱式滴定管中的橡胶管,应该用酸式滴定管,D错误。 【易错警示】　　　有关实验仪器的“易错点” 1.实验仪器使用时易出现