2014高考生物（安徽）一轮复习方案课件 第23讲 杂交育种到基因工程（共48张PPT）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * [答案](1)表达　有害性　基因突变　 (2)诱变育种　基因重组　 (3)4　(4)如图 返回目录 第23讲　杂交育种到基因工程 [解析] 本题考查遗传和变异，综合考查学生理解、分析、推理和应用能力。由于是该基因缺失了一段DNA，导致最终相应表达产物不能合成，说明表达(转录和翻译)不能正常进行，发生在基因内部的变异属于基因突变。此变异对该生物来说不利于其生存，所以是有害突变(基因突变大多是有害的)。用射线照射说明用了诱变育种，杂交育种的原理是基因重组。乙和丙得到的抗病高秆植株基因组成是AaBb，经过减数分裂得到的配子基因组成有：AB、Ab、aB、ab四种。遗传图解见答案。 返回目录 第23讲　杂交育种到基因工程 [点评] 根据育种目的选择合适的育种方式 ①若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。②有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是自交。③若要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。④若要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。⑤若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。⑥若培育植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。 返回目录 第23讲　杂交育种到基因工程 探究：如果要用最简便的方法获得纯合的抗病矮秆玉米种子，你怎样设计育种实验？最短需要几年？ 最简便的方法是杂交育种法，第一年用乙为亲本进行自交；第二年将获得种子单独隔离种植，并选择抗病矮秆植株进行自交；第三年将每株自交所得种子再进行单独隔离种植，全部表现为抗病矮秆的个体即为纯合抗病矮秆，所得种子即为符合需要的种子。最短需要三年。 返回目录 第23讲　杂交育种到基因工程 变式题1　[2013·江淮联考] 通过宇宙飞船搭载生物材料进行生命科学研究，不仅有助于揭示生命的本质，而且可以培育一些新品种。请依据所学知识回答相关问题。 (1)在飞船搭载的下列生物材料中，你认为一般不能用于育种研究的是(　　) A．小白鼠精液 B．棉花试管苗 C．萌发的纯合高秆水稻种子 D．根尖分生区 (2)请简述做出上述判断的理由：____________________ _____________________________________________。 返回目录 第23讲　杂交育种到基因工程 (3)如图7-23-1表示在地面上培育棉花新品种的几种方法，其中与太空育种原理相同的是____________。 返回目录 第23讲　杂交育种到基因工程 图7-23-1 (4)在上图Ⅰ～Ⅵ中，处理方法相同的是____________。Ⅰ～Ⅲ～Ⅴ过程与Ⅰ～Ⅱ过程相比，优点在于_________ _______________________________。 (5)科学家培育出了抗旱的陆地棉新品种，而海岛棉从来没有出现过抗旱类型，有人打算也培养出抗旱的海岛棉品种，但是用海岛棉与抗旱的陆地棉进行了多次杂交，始终得不到子代，原因是_______________________________ ______________________________________________。 要想培养出抗旱的海岛棉品种，你认为可以采取下列哪种育种方法(　　) A．杂交育种 B．单倍体育种 C．多倍体育种 D．基因工程育种 返回目录 第23讲　杂交育种到基因工程 (6)将(1)中飞船搭载的水稻种子种植、培养，发现有个别矮秆植株出现，若此变异性状是基因突变的结果，请利用杂交实验鉴定该突变体是显性突变(d→D)还是隐性突变(D→d)。 ①实验步骤：___________________________________。 ②结果预测及结论：如果F1全为高秆，则可判断突变体为__________突变； 如果F1出现性状分离，或者F1全为矮秆，则可判断突变体为__________突变。 返回目录 第23讲　杂交育种到基因工程 [答案](1)A　 (2)精子不能再分裂，一般不会发生基因突变 (3)Ⅳ (4)Ⅴ和Ⅵ　能明显地缩短育种年限 (5)陆地棉和海岛棉是两个物种， 存在生殖隔离　D (6)①让突变体矮秆植株与原始植株杂变　②隐性　显性 [解析] (1)小鼠精子不能发育成一个完整个体，且精子不再进行分裂，太空辐射诱变不能产生新的性状，不能用来做育种研究，B、C、D项进行有丝分裂通过适当的操作可以