2015年山东诸城繁华中学鲁科版高二化学·必修2课件 第1章 原子结构与元素周期律 第1节 原子结构.pptVIP

【知识与技能】1.引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和AZX的含义，掌握  构成原子的微粒间的关系。 2.掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。3.了解元素、核素、同位素的涵义，以及核素在医疗、能源开 发等方面的应用。【过程与方法】通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素等问 题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比 较、归纳等方法对信息进行加工。【情感态度与价值观】1.通过对构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，了解微观  世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质；通过  原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的 对立统一体。 2.通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说、模 型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度 和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。 道尔顿原子模型 （ 1803 年）：原子是组成物质的基本的粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。 汤姆生原子模型 ------葡萄干布丁模型（ 1904 年）：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成了中性原子。  实验说明：1、绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，说明原子内大部分空间是电子在运动 。 2、少数粒子遇到了质量较大，带正电荷的微粒。（原子中几乎全部质量和正电荷都集中在原子中心的一个很小的区域，才有可能出现α粒子的大角度偏转 。） 卢瑟福----核式原子模型 （ 1911 年）：原子由原子核和核外电子构成。原子核带正电荷，位于原子的中心；电子带负电荷，在原子核周围空间做高速运动。 2、核素：具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子。 例：11H 3517Cl 126C 3、同位素：同种元素不同核素（原子)的互称 如：碳 126C 136C 146C 氯 3517Cl 3717Cl 铀 23492U 23592U 23892U 在①36Li ② 714N ③ 1123Na ④ 1224Mg ⑤ 37Li ⑥ 614C，几种核素中，填序号。 1)（ ）和（ ）互为同位素 2) （ ）和（ ）质量数相等，但不能互 称同位素 3) （ ）和（ ）中子数相等，但质子数 不等，所以非同一种元素 1、认识原子核的结构，掌握核电荷数、 质子数、中子数的相互关系；2、了解质量数的含义和原子的表示方法；3、了解元素、核素、同位素的涵义，以及  核素在医疗、能源开发等方面的应用。 * 第一章 原子结构与元素周期律 §1、1原子结构 【教学目标】 原子结构模型的发展历程： 【教学过程】 卢瑟福:用a粒子散射实验;推翻了汤姆逊的观点 （1）绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，说明了什么？ （2）少数粒子发生了较大的偏转，极少数的粒子几乎被金箔弹了回来，又说明了什么？ 若为“葡萄干布丁”模型， a粒子应直接通过，即使发生偏转，偏转角度应很小 （1）绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，说明了什么？（提示：因为电子的质量相对于a粒子来说可以忽略， a粒子碰到它，运动方向不会发生明显改变。 ） （2）少数粒子发生了较大的偏转，极少数的粒子几乎被金箔弹了回来，又说明了什么？ 一、原子核 核素 （一）、原子的构成 质子和中子之间依靠一种特殊的力------核力结合在一起 仔细阅读课本P3 交 流 · 研 讨 讨论下列问题 微粒 电子 质子 中子 质量/kg 9.109×10-31 1.673×10-27 1.675×10-27 相对质量 0.0005484 1.007 1.008 电量/C 1.602×10-19 1.602×10-19 0 电荷 -1 +1 0 1、在原子中，质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系？为什么？ 2、原子的质量主要由哪些微粒决定？ 3、一个质子、一个中子的相对质量分别取其近似整数值，与其个数有何关系？ 4、如果忽略电子的质量，原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数有什么关系？ 微粒质量对12C原子质量的1/12(1.661×10--27 kg)相比较所得的数