2015年甘肃省张掖天一中学高一生物备课课件 光合作用的原理和应用.pptVIP

高一生物 能量之源— 光与光合作用 一.捕获光能的色素和结构 一.捕获光能的色素和结构 成功的启示 三.光合作用的过程 二.光合作用的过程 阅读教材“光合作用的过程”部分，请大家思考下列问题： 光反应、暗反应的场所、条件、物质变化和能量变化 * 有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色的灯管，并且白天也开灯。 1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用有影响吗？ 2.为什么是不使用发绿色光的灯管作补充光源？ 问题探讨 二.光合作用的探究历程 阅读课本第51页“光合作用的探究历程”这部分内容，分析各实验的方法与结果，并思考该实验设计的巧妙之处是什么。 碘蒸汽 48小时 光照2小时 1864年, 萨克斯实验 1880年, 恩格尔曼实验 1．实验材料选用水绵和好氧性细菌。因为水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧性细菌可确定释放氧气的部位。 2．选用黑暗并且没有空气的环境。排除了氧气和光的干扰。 该实验的巧妙之处： 　3．先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全暴露在光下。 选极细光束，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验； 临时装片暴露在光下的实验再一次证实结果，等等。 该实验的巧妙之处： 第一组 第二组 H2180 C02 H20 C18O2 第二组 1802 02 20世纪30年代, 鲁宾和卡门实验: 方法: 同位素标记法 1946年，卡尔文的实验 同位素标记法 探明了二氧化碳的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。卡尔文于1961年获得诺贝尔化学奖。 分析人类对光合作用的探究历程，你有哪些感悟？ 1、适宜的实验材料 2、巧妙的实验设计 3、善于应用新科技 LIGHT REACTION 光反应阶段 DARK REACTION 暗反应阶段 有光才能进行 有光无光都能进行 光合作用的过程 光反应阶段 *