2017版新步步高高考生物（苏教版）大一轮复习讲义课件：第12单元 生物学科思想案例解读 第4讲.pptxVIP

第4讲 具体问题具体分析的思想; 具体问题具体分析的思想在生物学科中的应用体现了“能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”的考纲能力要求。 具体问题具体分析的思想是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。对生物和生物学知识能够具体问题具体分析，学会相对地看待问题，克服认识绝对化。面对新情境信息也要克服思维定势，学会灵活迁移应用。;;;;剖析　从图中可以看出，甲在细胞外的浓度大于细胞内，乙在细胞内的浓度大于细胞外。钠离子在细胞外的浓度大于细胞内，所以其内流方式不消耗ATP但需要载体，因此方式属于协助扩散，A正确。 钾离子正好相反，所以外流的方式也是协助扩散，B错误。 一般来说，氧气在细胞外的浓度大于细胞内，其运输方式是自由扩散，C正确。 二氧化碳在细胞内的浓度大于细胞外，无氧呼吸和有氧呼吸都能产生二氧化碳，所以产生二氧化碳的部位是细胞质基质或线粒体，D正确。 答案　B; 在生物复习备考中，一定要处理好生物学规律的普遍性和特殊性，既要总结生物的共性规律，又要考虑生物规律的特殊性，从而更加准确地理解生物学规律和概念，克服认识问题的绝对化，能够对具体问题具体的辩证分析。;;;(2)现让一株纯合的白花与纯合的蓝花植株进行杂交，F1全为紫花，F2中蓝花、白花、紫花植株的比例为3∶4∶9。可知图中有色物质Ⅰ呈____色，亲本的基因型分别是_______________________________。;(3)现有一基因型为AaBbee的植株(如图甲)，进行自交，理论上其后代的表现型及其比例为__________________ ，但实际情况与理论值差异较大。经显微观察发现植株发生了变异，由图甲变成了图乙或图丙，这种变异属于染色体结构变异中的_____。让这株变异植株与基因型为aabbee的白花植株进行测交，若后代的表现型及其比例为_____________________________________，则这株植株的基因组成应为图乙；若后代的表现型及其比例为__________________，则这株植株的基因组成应为图丙。(注：均不考虑交叉互换，各种配子和个体均能成活);剖析　基因型为AaBbee的植株(如图甲)进行自交，理论上其后代的表现型及其比例为白花(9A_B_ee＋3A_bbee＋1aabbee)∶蓝花(3aaB_ee)＝13∶3。图乙或图丙显示A基因所在的染色体片段移接到另一条非同源的B或b基因所在的染色体上，这种变异属于染色体结构变异中的易位。若这株变异植株的基因组成为图乙，则产生的配子及其比例为ABe∶be∶AaBe∶abe＝1∶1∶1∶1，基因型为aabbee的白花植株只产生一种配子：abe，让二者进行测交，后代的基因型及其比例为AaBbee∶abbee∶AaaBbee∶aabbee＝1∶1∶1∶1,100%为白花。若这株变异植株的基因组成为图丙，则产生的配子及其比例为Be∶Abe∶aBe∶Aabe＝1∶1∶1∶1，让其与基因型为aabbee的白花植株进行测交，后代的基因型及其比例为aBbee∶Aabbee∶aaBbee∶Aaabbee＝1∶1∶1∶1，表现型及其比例为白花∶蓝花＝1∶1。; 首先，要审读材料，提取信息，要求能从材料中的文字叙述或所提供的图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；然后，回归教材，定位知识；最后，构建解题思路，发挥联想，对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥，运用比较、归纳、推理的方法，选择正确答案或运用学科语言组织好答案。