2017版新步步高高考生物（苏教版）大一轮复习讲义课件：第8单元 生物个体的稳态 第30讲.pptxVIP

第30讲　植物生命活动的调节;;;1.生长素的发现过程 (1)达尔文实验;尖端;结论：胚芽鞘的尖端不仅具有 作用，而且可能会产生 ，从 向下传递，并在 的照射下，导致下部的伸长区 比 生长快。;(2)詹森实验;(3)拜尔实验;(4)温特实验;(3)分布部位：相对集中地分布在 的部分。;;2.下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，请思考下列问题：;(2)乙图中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？;题组一　植物生长方向的判断 1.如图所示，A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D为同一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照。则A、B、C、D中表现为直立生长的是(　　);解析　A中虽然有单侧光照，但由于玻璃片阻挡了生长素的横向运输，所以生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长。B向左生长，C向右生长，D向光源方向生长。 答案　A;2.甲——锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧进行单侧照光，乙——除去芽尖，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，再从右侧单侧照光，则甲、乙分别将(　　);解析　由于甲中有锡箔小帽的作用，所以生长素的分布不受单侧光照的影响，胚芽鞘直立生长；乙中虽然有单侧光照，但由于胚芽鞘无尖端，也不受单侧光照的影响，胚芽鞘向琼脂块相对的一侧(左)生长。 答案　C;题组二　生长素的运输方式及实验验证 3.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是(　　);A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是② B.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是② C.若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明 ABA在茎尖的运输是极性运输 D.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说 明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输;解析　由于②中的生长素的极性运输方向只能是从A到B，所以B上方琼脂块中的生长素无法运输至②处，A、B错误； 如果琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明了ABA既可以从A运输至B，也可以从B运输至A，即ABA在茎尖的运输方式不是极性运输，C错误； 同理可判断D项中IAA的运输方式不是极性运输，D正确。 答案　D;4.已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用图乙表示。;由图乙可说明____________________________________________________。 假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是___________________；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为____________________________。;解析　由图乙可以看出，①在重力和该强度的单侧光共同影响下，燕麦向上弯曲的程度是③的二倍；同时，在下侧照射该强度的单侧光时，燕麦水平生长。这些可以充分说明该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同。假如降低单侧光的强度，图甲②的近地侧生长素分布就会多一些，可能出现的变化是燕麦开始向上弯曲生长。失重状态下，去除重力的影响，只考虑单侧光照的问题，根据植物向光生长的特点进行分析即可。;;2.植物激素的几个拓展实验 (1)验证生长素的横向运输发生在尖端 ①实验操作;②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 (2)验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输 ①实验操作;(3)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 ①实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。 ②结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。;考纲要求 实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。;1.生长素的生理作用 (1)作用特点：两重性——既能 生长，也能 生长。 (2)实例剖析 ①顶端优势 a.概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 b.原因;c.解除方法： 。 d.应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。 ②根的向地性 重力→生长素分布不均( 侧生长素浓度高， 侧生长素浓度低)→生长不均(