2017版新步步高高考生物（苏教版）大一轮复习讲义课件：第9单元 生物与环境 第34讲.pptxVIP

第34讲 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性;;;知识梳理;2.碳循环;;;1.判断下列说法的正误 (1)无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用(　　) (2)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环(　　) (3)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的(　　) (4)有光照的条件下，生态系统的能量流动和物质循环才是同时进行的(　　);(5)与碳循环有关的生理活动有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用等(　　) (6)减少化石燃料的燃烧和大力植树造林都可以有效地缓解温室效应(　　);2.如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。请据图思考下列问题：;(2)碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么？在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式又是什么？ 提示　在甲、乙、丙之间的流动形式是有机物，在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式是CO2。 (3)图中的字母分别表示什么过程？ 提示　b代表光合作用或化能合成作用。d和c代表细胞呼吸，f代表微生物的分解作用，a代表捕食，e和g代表动植物的遗体、排遗物等提供给分解者。;解题探究;解析　分析图形，A、B、D、E、F均有箭头指向C，则C是无机环境中的二氧化碳； A、C之间为双向箭头，A为生产者； A、D、E、F均有箭头指向B，则B为分解者，D、E、F为消费者； 图示中包含的食物链为A→D→E→F，故E减少，短时间内D增多，F减少； 碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式循环，在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动。 答案　C;2.如图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是(　　) A.物质循环伴随着能量的流动 B.能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体 C.A、B所示的物质循环具有全球性 D.进行A过程的生物是自养型生物 解析　物质是能量的载体，因此物质循环伴随着能量的流动，A正确； 图中A过程表示光合作用，B过程表示呼吸作用，蓝藻既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，但是没有叶绿体和线粒体，B错误； 物质循环具有全球性，C正确； A过程是利用二氧化碳合成(CH2O)，该过程可表示生产者的光合作用，生产者均属于自养生物，D正确。;;;;;;;;;1.对物质循环过程相关图解的识别 (1)物质循环过程示意图;(2)将上图换成字母，如下面三种变式图，据图判断A、B、C、D各代表哪种成分。;①图1——先根据双向箭头判断：A和B应为生产者和非生物成分，B不能写成“无机环境”。再根据A→C判断：C为消费者，剩下的D为分解者。 ②图2——根据A与C之间的双向箭头判断：A是生产者，C是非生物成分。根据A、B、D的箭头都流向E可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。 ③图3——根据A与E之间的双向箭头判断：A为非生物成分，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。图解中的食物链是E→F→D→B。;2.能量传递效率与能量利用效率的辨析 (1)能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。 (2)能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。;;1.信息的概念：是指日常生活中，可以 的消息、情报、指 令、数据与信号等。 2.信息的种类、特点、来源及实例(连线);;;2.如图为生态系统的信息传递模型，请据图思考下列问题：;;题组一　信息传递的种类、特点和应用的分析 1.萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠的真菌孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用(　　) A.物理信息、化学信息、行为信息 B.物理信息、行为信息、化学信息 C.行为信息、物理信息、化学信息 D.化学信息、行为信息、物理信息;2.下列有关生态系统中信息传递的说法，不正确的是(　　) A.信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可以对 有害动物进行控制 B.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就 无法适应环境 C.植物生命活动过程产生的生物碱、有机酸等代谢产物属于行为信息 D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 解析　生物碱、有机酸等代谢产物属于化学信息。;题组二　生