史学理论与方法课件.ppt

史学理论与方法 主讲 郑家福 教授 一、史学理论与方法课程的性质、研究对象、内容和特点 （一）性质 1、历史学各分支学科的概括和综合。 2、与其他历史学各分支学科并列的学科。 史学理论与方法是关于历史科学的一般性学科，具有多学科概括和综合的性质。 研究学科的性质，应考虑以下实际情况 1、该学科科学研究的实际情况; 2、高等院校专业学科对本学科教学的实际 需要； 3、当代科学发展对本学科的实际要求。 学科的日益分化：产生了众多的历史学科； 史学的综合性发展： （1）加强了史学与其他社会科学和自然科学的联系，不仅形成了一些新的边缘学科和综合性学科，还吸收了这些学科领域的理论、方法、概念、范畴、逻辑体系等，促进了史学观念和方法的更新。 （2）在各门具体历史科学研究中，提出了一些具有普遍意义的理论、观念和方法等问题。 （3）反映了史学各学科之间固有的内在联系，使各学科之间的关系更加明了。并从整体上证实了历史科学的整体性，使历史学科内部的知识体系得到了更加确切的说明。 （二）研究对象、范围和内容 对象：历史学本身；或人类认识历史的主体活动 内容： （1）史学本体论：①史学的性质； ②史学的发生 （2）史学认识论 （3）史学方法论 ①历史研究的方法 ②历史研究成果的表述和编纂的理论和方法 （三）特点 （1）反思性。 （2）概括性。 （3）理论性。 二、学习的意义 （1）掌握历史科学的基础理论方法，是历史科学发展的必要条件。 （2）掌握历史科学的基本方法，并自觉地运用辨证的思维方法开展研究工作，才能完成历史科学赋予给我们的根本任务。 （3）掌握历史科学本身发展的规律性，才能明了史学发展的方向。 中心任务 ： 利用现代思维与现代科学方法的丰硕成果，从历史研究工作的实际出发，对研究工作的不同阶段、不同层次进行系统、具体、深入的考察，揭示它们各自的思维活动及研究方法的特点，以推动全部史学工作适应时代的需要，并沿着科学化、现代化的轨道迅速前进。 三、学习的方法 （1）与专业知识的学习相结合。 （2）与理论思维的训练相结合。 （3）与实践相结合。 史学实践，是指运用一定的理论和方法，去观察、分析和研究具体的历史问题。 社会实践。 四、需要弄清楚的两个关系问题 （一）历史唯物主义与史学理论的关系 既有区别，又有联系，既不能用唯物史观去代替史学理论，也不能把唯物史观与史学理论绝对对立起来。唯物史观既是具体的史学理论，又是历史哲学，是马克思主义的历史哲学。作为历史哲学的一部分，它是我们研究历史和史学理论的指导思想和普遍的方法论。因此，史学理论应当包括唯物史观的某些理论、方法，而不能把史学理论等同于唯物史观。 （二）历史理论与史学理论的关系 历史理论：是指历史运动本身的理论和方法。 史学理论：是指史学自身发展过程中提出的理论和方法论问题。 历史理论研究的对象：客观的历史； 史学理论研究的对象：历史学自身。 “思辩的历史哲学” “分析的或批判的历史哲学” 五、教学要求与安排 （一）教学安排 (二）教学要求 1、认真听课，积极参加问题讨论； 2、做好课堂笔记； 3、勤于读书； 4、课前预习，课后复习。 勤、静、思 良史之才 21世纪还应当具备适应现代社会和经济环境的生存与发展的能力，以及自主性、创造性、发展性等重要的素质。应具备5种能力和3种素质。 五种能力是： （1）综合利用与支配各种资源（时间、资金、设备）的能力 （2）处理人际关系的能力； （3）获取并利用信息的能力； （4）综合与分析能力； （5）运用技术的能力。 三种素质是： （1）基本技能，包括阅读、倾吸、表达、运算能力； （2）思维能力，包括创新、抉择、发现并解决问题、抽象思维、学习并掌握新技术、分析并运用事物规律解决问题； （3）个性品质，包括责任感、敬业精神、自立、自信、自治、自律、正直诚实、遵守社会公德。 复习思考题 1、简述史学理论与方法研究的对象、内容体系和学科特征。 2、什么是历史理论？什么是史学理论？二者的联系和区别是什么？ 3、简述历史唯物主义与史学理论的关系。 参考书 国内书目： 1、葛懋春：《历史科学概论参考资料》 上、下册。山东教育出版社1985年版。 2、吴泽：《史学概论》，安徽教育出版社1985年。 3、白寿彝：《史学概论》，宁夏人民出版社1983年。 4、田昌五：《历史学概论》，河南人民出版社1984年。 5、赵吉惠：《历史学概论》，三秦出版社1986年。 6、姜义华、瞿林东等：《史学导论》，陕西人民出版社1989年。 7、赵吉惠：《历史学方法论》，