虞美人·听雨.pptVIP

一、蒋捷其人 蒋捷，字胜欲，号竹山，（今江苏宜兴）人，先世为宜兴巨族，咸淳十年（1274）进士。宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重。长于词，与周密、王沂孙、 张炎并称“宋末四大家”。其词多抒发故国之思、山河之恸 、风格多样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。尤以造语奇巧之作，在宋季词坛上独标一格。蒋捷有《竹山词》、《小学详断》等著作传世。存词90余首。 ??? 二、《虞美人·听雨》?赏析 这是蒋捷自己一生的真实写照。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期，三种心境，读来也使人凄然。这首词作者自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。 1.年少不知愁滋味 “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。” 2.中年凄凉忧患始 “壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。 3.两鬓斑白顿悟生 “而今听雨僧庐下，鬓已星星也。” “无情”即“有情”，这是词人饱经沧桑后的感叹。“一任阶前、点滴到天明”句，一任的洒脱却是形似解脱实则无可奈何、万念俱灰的绝望之语 老年听雨这一部 分，是这首词的重心，他回顾了词人的一生，言有尽而意无穷，深化了作品的主题。 艺术特色1 三部曲”式线性时间结构 撷取少年，壮年，暮年三个代表性阶段， 选择歌楼，客船，僧庐三个典型地点， 以“听雨”这一背景情节为纽带，将不同 的画面衔接成有机的整体，画面简洁， 富有概括性，无一处闲笔。 艺术特色2 艺术特色3 总 结 蒋捷的这首词,内容包涵广,感情蕴藏深.以他一生的遭遇为主线,组成了少年风流,壮年飘零,晚年孤寂的人生长卷,也从侧面透视了社会从相对稳定到动荡离乱,劫后荒凉的演变过程. 结尾悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明更越过这一顶,展现了一个新的感情境界.“一任”表达了听雨人的心情,在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧. 李士衡在京朝昭文馆任编校书籍职务期间，出使高丽，一名武官做他的副使，与他一起出使高丽。对高丽作为礼品赠送的财物，李士衡都不关注和在意，一切都委托给副使去处理。当时，船底破漏，装船时，这个副使把李士衡所得的细绢及其它丝织品垫在船底，这样以后才把自己所得东西放在上边，以避免漏落或浸湿。航行到海当中时，遇到了大风，船将要倾覆，船工们非常恐慌，请求把所装载的东西全丢弃到海里去，不这样，（由于船太重）必定难以免祸。副使在匆忙慌张间，把船里的东西全部投到海里去，更没有时间去拣择，大约投到一半的时候，风停了，船也平定了。过了一会点数、检查所投的东西，都是这个副使的东西。而李士衡所得的东西，由于在船底就一无所失。 11.（4分）(1)顺流而下??(2)树荣（茂盛）??(3) -起，一同??(4)将要 12.（4分）(1)即使骑着快马驾着风，也没有这么快。??(2)清点检查投到海里的东西， ??（发现）都是副使的财物。 13（2分）山高、岭连、峡深。（答“连绵不断，遮天蔽日”亦可） 14（2分）渲染三峡秋季萧瑟、凄清的氛围，佐证三峡山高水长的特点，表达对三峡渔民生活艰辛的感慨。（答出两点，意近即可） 15（3分）对比。（1分）做人不能太自私，否则会自食其果。（2分 14．通过描写沙地荒凉的景象，交待了佛手肿生存环境的恶劣，从而为后文表现佛手肿的顽强的生命力作了铺垫。15．自然环境：生长在漠漠沙地上??????? 生存手段：一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了 16．佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长（1分），不被很多人了解（1分），“草可悲”；它有独特的生存手段（1分），能遇到“我”，将其写出以示天下（1分），“亦可幸”。17．对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重（1分），对执着、顽强生命的赞美（2分）18．提示：从细致观察、深入思考、具有丰富情感等角度进行阐释。 * 少年听雨，地点是“歌楼”，当时的情景是“红烛”照耀，“罗帐”轻舞。用一个“昏”字把景物糅合起来，勾勒出一幅少年浪漫、温馨、逍遥的冶游生活画面，色彩鲜明，历历在目。这是一种“暖风熏得游人醉”“少年不识愁滋味”的意境。词人回味意气风发的少年生活，是为 下文表现人生苦多乐少，中年颠沛流离、晚年老境孤寂凄凉做反衬。 壮年听雨，“客舟”中，这便寓有漂泊他乡、人生无定的意味。当时的情景是：在“江阔云低”的肃杀气氛中，凄厉的西风里传来声声“断雁”的哀鸣。通过这样一幅江雨图，词人一腔旅恨、万种离愁都已包孕其中了。词人回味壮年听雨的寂寞凄凉，既是与前文少年生活作比较，呈现出