学习选择和使用论据1.ppt

学会宽容 学习选择和使用论据 运用论据的常规要求 表达应力求概括为议论服务的 要善于分析论据 要运用一定的技巧 1.层层堆叠，铺陈有力。 2.论据排列要有一定的顺序。 3.正反对照，加强力度。 4.详略得宜。 作业：以“谈包容”为题，写一篇议论文。 典型论点： 有关“宽容”话题的材料 彭德怀度量宽宏 红军三军团总指挥彭德怀等30多人到前线察看地形，传令兵手执红 旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总 就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。 事后，传令兵捆来那个战士见彭总，彭总立即让他回去。战 士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽 宏呀！” * * 请同学们打开课本，看“话题探讨”栏目。问：短文阐释的宽容精神有哪些？ 宽容是一种高尚的善意， 宽容是对人格的尊重。 探讨 人无完人，每个人都有自己的缺点，人与人之间也难免要产生矛盾。然而我们能生活在一起，都是因为宽容的存在。请从家庭、班级、朋友三方面谈谈哪些矛盾因为互相宽容而化解，又有哪些矛盾因为互相不宽容反而激化？ 了解论据类型 快速自读尹荣方的《论度量》。 本文逐层阐述了度量大的好处；有德、有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？ ①引用史臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 ②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。 ③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 ④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 ⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。 其中①④是道理论据；②③⑤是事实论据。 1.事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。 2.道理论据，指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、科学道理以及成语俗语。 选择、运用论据来证明论点的基本要求： P77 1.论据必须能紧紧扣住论点，能为论点服务，做到观点与材料的统一 2.论据要选得典型、有代表性，又要做到充分证明论点 3.议论文中的事实论据必须简明扼要 4.在论据后面加一个简单的分析. 合作探究 探讨论据选择的得失，我们分组讨论下列几组材料。 第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？ ①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。 ②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。” ③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 明确： 论据2合适，1、3不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；1并不是表明韦钰是“拙”的；3中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题，论据选择没有围绕中心论点。 第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？ ①李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。 ②倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续努力，又怎能在滑铁战役中大败卢拿破仑呢？ ③岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 ④而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎于乌江。 张冠李戴,失去真实性,论据不真实. 第三组：以“挫折铸造成功”为论点，下面的论据说服力强吗？ 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。 这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不典型。 第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段论据，能吸引你吗？为什么？ 满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三座