三年级上样案分析报告.doc

小学品德三上《》教案 山东人民版小学三年级品德与社会上册 第二单元：可爱的学校 第三课 学校周围探秘 活动主题二：探秘调查报告会 课时：一课时 作 者： 单 位: 联系电话： 邮箱： 课 题 探秘调查报告会 年级 三 教材版本 山东人民版 课程内容 我们的学校生活1. 能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。（中） 见《小学社会课标（2011年版）》第9页 教材分析 用报告会的形式进行交流，为学生提供一个表现的机会有助于激发学生的兴趣，在交流中，引导学生积极参与，对探秘中发现的问题引导学生积极探究，提出合理的治理措施让学生尽量多的谈体会，谈过程、谈成果。 学情分析 学生的小组合作 和口语表达能力不强。他们以小组为单位自己出去活动的经验不多，所以， 在交流中，引导学生积极参与， 让学生尽量多的谈体会，谈过程谈成果 教学目标 1、 在活动中，使学生形成积极地，乐于探究的求知欲望。 2、 培养学生的小组合作精神，收集信息的能力、口语表达能力，增强学生的自信心 3、知道爱护公共设施人人有责。 教学重点 引导学生用报告会的形式进行交流主要探秘结果、过程为学生提供一个表现的机会有助于激发学生的兴趣，在交流中，引导学生积极参与，从而让学生真正体会到 交流的重要性。 教学难点 引导学生用报告会的形式进行交流主要探秘结果、体会过程。 教学设计思想 本课围绕着“学校周围探秘”活动，侧重点就在用报告会的形式进行交流主要探秘结果、体会、过程 ，介绍活动情况 ，小组其他成员进行补充，尽可能的让更多的学生发言，对自己不懂得方面大胆质疑，同时感受集体的智慧，培养团结合作意识，深刻认识交流的重要性。 教学策略与 方法 本课的学习可采取 讨论、交流汇报，质疑问难的形式来完成。教师要做好组织工作，使学生更好地进行汇报。 1．体验学习为主导，个人独立思考和小组讨论交流相结合。 2．设问导思、互助互动，自我反思等活动贯穿始终。 教学环境与媒体 1. 结合“学校周围探秘”这一活动主题，引导学生用报告会的形式进行交流主要探秘结果、体会、过程为学生提供一个表现的机会有助于激发学生的兴趣。 2．教师适时出示文字、图片及视频资料，激发学生的参与兴趣，让学生乐于参加学习活动。 学生的小组合作 和口语表达能力不强。他们以小组为单位自己出去活动的经验不多，所以， 在交流中，引导学生积极参与， 让学生尽量多的谈体会，谈过程谈成果。教师要多肯定，多鼓励着重看学生是否积极参与，是否有独特的发现。 教学准备 学生准备： 调查收集的资料，记录本 教师准备：搜集相关图片资料 活动过程： 第三课时 探秘调查报告会 创设情景，激情导人 教师叙述，激发兴趣: 孩子们，老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现。那么， 就把你们用心观察，用眼晴发现的成果，展示出来吧 ，这节课我们就一起走进探秘调查报告会 ． 板书:探秘调查报告会 二、活动交流，合作探究 1.选择感兴趣的内容，小组合作交流。 师：同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。在交流之前，老师有几点小小的提示。 （课件展示：温馨提示） 温馨提示： （１）认真聆听其他成员的汇报； （２）交流时注意语言的表达要完整； （３）资料如有重复，只保留一份即可； （４）小组长要随时做好记录。 学生以小组为单位，在小组长的带领下，交流自己的资料，组长和其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料，一名组员作好记录，教师做好必要的指导工作。 （设计意图：在老师的提示下，学生展开讨论交流手中的调查资料，初步分享学校周围探秘的成果。然后在全班内交流汇报，语言的表达就会更加完整．） 2.交流与展示 （ 1）交流活动方法: 师:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。 生：分西部行动小组；东部行动小组；南部行动小组；北部行动小组进行交流。 预设1：可能有以下几种方法：询问父母、采访调查、亲身探秘、上网查找资料等形式。 师：你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的?在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题让你感触最深？或者说你最感兴趣的地方？ （ 2）全班汇报交流： 预设：2 南部行动小组：学校南部有一家医院和一条河，河的上游水很清，但它的下游被污染了，这是一家工厂工厂任意排放污水造成的． 北部行动小组：学校的北部主要是居民区，还有很多的绿草地． 东部行动小组：学校东部是一个商业区，有许多商店，还有一个大型的农贸市场，那儿有很多新