【优化方案】2014-2015学年高一生物必修1第一章课件：第2节细胞的多样性和统一性.pptVIP

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章　走近细胞 第一章　走近细胞 第2节　细胞的多样性和统一性 学习导航 1.使用高倍镜观察几种细胞。[重点] 2.掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系。[难点] 3.分析细胞学说建立的过程。 一、高倍显微镜操作的“四步曲” 低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 反光镜或光圈 巧记 显微镜操作歌诀 一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理后归箱。 二、原核细胞和真核细胞 1．主要区别： ____________________________________。 2．原核生物与真核生物 (1)真核生物：由真核细胞构成的生物，如植物、动物、真菌等，其DNA分子主要分布在____________上。 (2)原核生物：由原核细胞构成的生物，如____________、____________、支原体、衣原体、蓝藻等，其DNA分子主要分布的区域叫作____________。 有无以核膜为界限的细胞核 染色体 细菌 放线菌 拟核 3．典型的原核细胞 (1)蓝藻细胞。 ①结构[识图填空] ②生活方式： ________生物，因其细胞内含有 ______________________，所以能进行光合作用。 拟核 细胞质 核糖体 自养 叶绿素和藻蓝素 (2)细菌细胞。 结构[识图填空] 点拨　带有“菌”字或“藻”字的生物,不一定是原核生物. 酵母菌、霉菌等是真菌，属于真核生物；衣藻、小球藻、团藻属于绿藻，是真核生物。 拟核 三、细胞学说的建立过程、内容和意义 1．细胞学说的建立 细胞学说的建立者主要是两位德国学者_______________. 2.内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并 由___________________所构成。 (2)________ 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 3.意义：揭示了细胞的__________和生物体结构的统一性。 施莱登和施旺 细胞和细胞产物 细胞 统一性 1．填图 显微镜的结构 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 目镜 转换器 反光镜 2．连线——将下列生物进行连线 3．判断 (1)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍 镜观察。( ) 分析：先将低倍镜的视野中右下方的物像移到视野中央后 再换用高倍镜观察。 (2)真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞 质和细胞核。( ) 分析：原核细胞没有细胞核，只有拟核。 (3)细菌和蓝藻都有核糖体。( ) (4)一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成. ( ) 分析：病毒没有细胞结构。 × × √ × 1.使用步骤 (1)低倍镜的使用：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。 (2)使用高倍镜观察的要领： “找”→“移”→“转”→“调”。 2.显微镜的成像特点 (1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像,倒立是指上下、 左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。 (2)要移动物像时,物像位于哪个方向,应向哪个方向移动装片. 显微镜的使用 3.显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而 不是面积或体积的放大倍数。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 4.目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 (1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。 (2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 5.视野中细胞的数目与亮度的比较 细胞数目 视野亮度 低倍镜 高倍镜 多 亮 少 暗 特别提醒　(1)使用高倍镜时，只能使用细准焦螺旋,不能使用粗准焦螺旋。 (2)若看到的视野一半亮一半暗时,应调反光镜不能调光圈. 如下图所示：甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(　　) A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→调节细准焦螺旋 C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面 积增大 为 原来的10倍 D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞 ，从 图 中的乙转为丙时，应向右上方移动装片 [解析]　丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图 中②③⑤ 组合.由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动 转