【优化方案】2014届高考生物二轮专题复习课件：专题九第1讲 基因工程和细胞工程（36张PPT）.pptVIP

跟踪训练　科学家从某无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因(prG)，该基因能激发细胞分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景。请回答： (1)利用动物细胞融合技术制备单克隆抗体，常用聚乙二醇、____________、电激等诱导因素诱导动物细胞融合。经选择性培养的杂交瘤细胞，还需进行___________和__________，经多次筛选以获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。 灭活的病毒 体外培养 抗体检测　 (2)有人提出用核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体，请完成设计方案： ①取________________________细胞的细胞核，移植到去核的________________细胞中，构成重组细胞。 ②将重组细胞在________条件下做大规模培养或注射到小鼠________内增殖，以获得大量单克隆抗体。 特定抗原刺激的B淋巴 无限增殖 体外 腹腔　 (3)也有人提出，可以直接通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，其思路如图所示。 ①酶A是指__________________，酶B是指______________。 ②图中Ⅰ表示_________________________________，对Ⅱ进行检测与鉴定的目的是________________________________, Ⅲ所指的细胞具有的特点是______________________________________。 限制性核酸内切酶 DNA连接酶 目的基因(无限增殖调控基因或prG) 检测目的基因是否导入和是否表达 既能无限增殖，又能产生特定抗体 完成作业：专题九 第1讲 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 专题九 现代生物技术专题 第1讲　基因工程和细胞工程 考纲要求 三年考情 命题趋势 1.基因工程的诞生Ⅰ 2.基因工程的原理及技术Ⅱ 3.基因工程的应用Ⅱ 4.蛋白质工程Ⅰ 2013全国大纲、广东、江苏、安徽、四川、福建、全国Ⅰ 2012全国新课标、山东、江苏、福建、天津、浙江、安徽 2011浙江、海南、山东、江苏、安徽、福建、北京 1.趋势分析：(1)多以最新基因工程研究成果为载体，考查基因工程的工具与操作程序。 (2)以工农业生产、畜牧业生产和医学实践中的具体事例为命题背景，考查植物组织培养相关知识。 2.备考指南：(1)表解比较法理解限制酶、DNA连接酶和载体的作用。 (2)实例分析法理解基因工程的原理与过程。 (3)列表比较法理解两个不同：植物组织培养和动物细胞培养的不同、植物体细胞杂交与动物细胞融合的不同。 (4)图解法理解单克隆抗体的制备过程。 植物的组织培养Ⅱ 2013重庆、全国大纲、全国Ⅱ、天津　2012浙江　2011江苏 1.动物的细胞培养与体细胞克隆Ⅰ 2.细胞融合与单克隆抗体Ⅱ 2013重庆、全国大纲、山东 2012山东、福建、安徽 2011江苏、安徽 限制酶 载体 基因表达载体的构建 目的基因的检测和鉴定 转基因动物 基因治疗 基因 可产生自然界没有的蛋白质 细胞的全能性 植物体细胞杂交 作物新品种的培育 细胞增殖 动物细胞核的全能性 细胞膜的流动性 给小鼠注射特定抗原 产生专一抗体的杂交瘤细胞 1．基因工程和克隆技术涉及哪些工具酶？ 基因工程的工具酶是限制酶和DNA连接酶，克隆技术的工具酶是纤维素酶、果胶酶和胰蛋白酶。 2．转基因动物的培育涉及到哪些生物工程？ 基因工程、动物细胞工程和胚胎移植。 考点一　基因工程 图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，ampr表示氨苄青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是(　　) A．图甲中的质粒用BamH Ⅰ切割后，含有4个游离的磷酸基团 B．在构建重组质粒时，可用Pst Ⅰ和BamH Ⅰ切割质粒和外源DNA C．用Pst Ⅰ和Hind Ⅲ酶切，加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒 D．导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长 [自主尝试]　________ 【解析】图甲中的质粒用BamH Ⅰ切割后，会破坏两个磷酸二酯键，磷酸二酯键是由相邻脱氧核苷酸的磷酸基团和脱氧核糖脱水形成的，因此只含有2个游离的磷酸基团。由于BamH Ⅰ的切割位点在目的基因的内部，使用它切割外源DNA会破坏目的基因。用Pst Ⅰ和Hind Ⅲ切割质粒后,虽然破坏了ampr基因，但是会保留下neo基因作为标记基因，以备筛选。用Pst Ⅰ和Hind Ⅲ切割外源DNA后，可得到两个能与质粒连接的DNA片段，但是只有带目的基因的DNA片段与酶切后的质粒连接才符合要求。由于氨苄青霉素抗性基因遭到破坏，因此，只能用含新霉素的培养基进行筛选。 【