2015五年级英语下册Unit5 Whats the weather like today教案.docVIP

课题 Unit 5 What’s the Weather like Today? 教 学 目 标 知识与能力 1、能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloud, rainy, snowy, moon, star, weather report。 2、能将以上单词放入简单的句型中进行灵活运用。 过程与方法 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。 情感态度价值观 教育学生出门在外应及时关注当天及次日的天气情况，及时防范，未雨绸缪。 重点 能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloud, rainy, snowy, moon, star, weather report。 难点 能将以上单词放入简单的句型中进行灵活运用。 准备 教学卡片，实物或图片，录音机，磁带，课件以及一小段天气预报视频。 课时 第一课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前热身 教师带领学生唱一唱有关天气的歌曲或歌谣，充分调动学生的学习积极性，引导他们快速进入新课的学习。 Rain, rain, go away. Come again another day. Little Kitty wants to play. Rain, rain, go away. 2、新课导入 师生会话导入新课。 二、课程展示（Presentation） （一）新课展示Part A Let’s learn 1、教授单词rainy，snowy， windy和cloudy （1）师生会话呈现新词rainy。 （2）教师出示rainy的图片，与学生问答，引导学生理解rainy可以用来描述下雨天。 （3）结合单词卡片和添加魔法字母y的构词法，借助已经学过的单词snow，wind和cloud，引出并教授新单词snowy，windy和cloud。 2、教授单词sunny 教师通过学过的单词sun引出新单词sunny。 3、教授词汇star和moon 教师出示课件，引导学生学习单词star和moon。 4、教授短语weather report 教师播放所准备的天气预报视频，引导学习学习短语。 （二）巩固活动 1、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s Learn部分的词汇。 2、教师出示Let’s Learn部分的词汇卡片，学生抢读或分组读，看谁反应快。 三、当堂练习（Practice Activities） 1、我说你做 教师说词语，引导全班学生做相应的动作。 2、看图拼读 教师将学生分成几组，然后分别向每组的学生出示图片，该组同学看图说出单词后，一人说一个字母，一人说一个字母，接力拼读出该单词。比一比哪个组说得快、拼写得准确。 板书设计’s the Weather like Today? sunny windy cloud, rainy snowy moon, star weather report 作业设计： 抄写单词bird，snake，potato，tomato，village，lake，river 教学反思及思想教育成效： 课题 Unit 5 What’s the Weather like Today? 教 学 目 标 知识与能力 1、能听懂Let’s talk对话中表示天气的词汇。 2、能运用What’s the weather like today？It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ ...就天气情况进行问答。 3、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 4、通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。 过程与方法 创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。 情感态度价值观 通过学习如何为出门在外的家人提供一些必要的天气信息以及相应天气下所需的随身物品，培养学生关心家人和他人的良好品德。 重点 能运用What’s the weather like today？It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ ...就天气情况进行问答。 难点 通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。 准备 词汇卡片，教学挂图，人物头饰，课件，一把雨伞，录音机和磁带等。 课时 第二课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前复习 （1）教师出示Let’s Learn部分的词汇卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学的词汇。 （2）教师快速闪动卡片，学生举手抢答词汇。 为提高学生参与的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令Begin!/ Start!/ Action!之后，再举手抢答，反之则为犯规，比一比