全国卷第题备考策略剖析.ppt

变式练习2： （12分）阅读材料，完成下列要求。 比较两幅图片材料并结合所学知识，提取创作者设计意图的不同信息，并从时代背景、社会状况、设计目的等方面对各自观点进行评析。（要求提取信息正确，评析观点清晰、合理到位） 答案：不同：图8宣传画肯定马歇尔计划的作用；图9漫画揭露马歇尔计划的实质。（4分） 评析：宣传画观点，马歇尔计划给西欧各国提供了大量资金和物质援助，解决了一些国家的燃眉之急，促进了西欧的经济恢复，巩固了资本主义秩序。（4分） 漫画观点：马歇尔计划不只是一项经济援助计划，通过给西欧各国提供了大量资金和物质援助，美国加强了对西欧的控制，并在一定程度上遏止了共产主义，巩固了其在资本主义世界的霸主地位。（4分） 变式练习3： （12分）阅读材料，回答问题。 结合表格内容提炼从19世纪中期到21世纪初期英国的城市印象发生变化的信息，并结合所学知识予以说明。 答案：示例一 变化：由环境污染严重到蓝天绿地、环境优美。（2分） 说明：19世纪中期，由于工业化的不断深入，工业化过程中的英国产生了严重的环境污染问题，危害了人们的身心健康；21世纪，由于政府出台相应的保护环境的法律法规、向国外转移污染严重的产业、加强绿化等，英国城市的环境得到了改善。（10分） 示例二 变化：由侧重发展经济、忽视环境保护到在发展经济的过程中加强对环境的保护。（2分） 说明：工业革命时期，英国走了一条先污染、后治理的发展道路，结果造成了环境恶化；20世纪中后期以来，由于第三次科技革命的不断深化发展，英国社会经济结构发生重大调整，第三产业所占比例逐步上升，此外，人们环境保护意识的增强和政府执政理念的变化，也使英国城市的环境得到改善。（10分） 国共两党“合作—对抗—合作—对抗”的曲折经历发人深思。“合则兴，分则衰”，历史经验告诉我们，两党的合作不仅有助于两党的繁荣与发展，而且符合中华民族的根本利益和伟大祖国的核心利益；而每一次的分裂则使人民饱尝辛酸、民族遭受危难，严重伤害了民族利益。 变式练习4： （12分）阅读下列材料，回答问题 试以新民主主义革命时期的史实论证材料中的观点。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，条理清晰，论证严谨有力） 答案：观点：国共两党和则利，分则害。（2分，可以有其他类似观点，要求表述全面，观点包含两党及中华民族的2分，仅仅包含两党或中华民族的1分） 论证：国民大革命时期，国共两党合作，促进了民主革命的发展：统一并巩固了广东革命根据地；取得了北伐战争的胜利；动摇了帝国主义统治中国的根基；为南京国民政府形式上完成国家统一奠定了基础。（3分，提供两个史实论证即可） 土地革命时期，国共两党对峙，对两党和中华民族造成巨大创伤：中国民主革命陷入低潮；国共内战给人民带来灾难；日本获得可乘之机，逐步扩大了对中国的侵略，给中华民族带来巨大的灾难。（3分，提供两则实例即可） 抗日战争时期，国共两党组成抗日民族统一战线，取得了抗日战争的伟大胜利：这是中国人民取得的反对外来侵略的完全胜利；增强了民族自尊心和自信心；提高了中国的国际地位。（2分，提供一则史实论证即可） 解放战争时期，国共内战爆发，国民党丧失在大陆的统治权：内战给人民造成巨大伤害；中华民族至今尚未完成统一大业。（2分，提供一则史实进行论证即可） 高三，是绽放青春的时刻， 怀揣执着的信念，勇往直前！ 高三，是追逐梦想的时刻， 紧紧抓住机遇，勇敢迎接挑战！ 紧握理想，一路高歌，让心飞翔！ 阳光路上，破茧成蝶的一定是你…… * 试题内容（素材）呈现方式的变化；思维视角的变化；作答要求和难度的变化；（王生2015） 能力：获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力（核心）。 素养：准确通达的历史时空观念、求真求实的历史证据意识、回到现场的历史思维特征、关照现实的历史价值引领、合乎逻辑的历史推理意识。 学科素养：答题思维上倡导多角度发现、分析和解决问题； 答题的原则上强调论从史出、史论结合；语言表达上强调逻辑严密、文字通顺。 * 劳动力有广义和狭义之分。广义上的劳动力指全部人口。狭义上的劳动力则指具有劳动能力的人口 。劳动力（labor power），人的劳动能力，蕴藏在人体中的脑力和体力的总和。物质资料生产过程是劳动力作用于生产资料的过程。离开劳动力，生产资料本身是不可能创造任何东西的； 生产工具：又称劳动工具，是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件。它被用于劳动者和劳动对象之间，起传导劳动的作用。 * 1.苏继红《高考历史论证题的解题策略》 2.王生《全国卷历史论证题考查特征的的“变”与“不变”》 3.肖先成《高考历史开放性试