【课堂设计】2015-2016学年高一生物人教版必修2课件：1-1-2 孟德尔的豌豆杂交实验（一） .pptVIP

(4)若用X雄牛与多头杂种雌牛相交配，共产生20头子牛，若子牛全为黑色，则X雄牛的遗传因子组成最可能是______；如果子牛中10头为黑色，10头为棕色，则X雄牛的遗传因子组成最可能是________；若子牛中14头为黑色，6头为棕色，则X雄牛的遗传因子组成最可能是________。 课堂小结 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 第2课时 _____实验，即让F1与___________杂交。 对分离现象解释的验证 1．方法 测交 隐性纯合子 2．测交实验遗传图解 高茎与矮茎两种性状分离比接近______。 实验结果符合预期的设想，从而证实F1是_______，产生______两种配子，这两种配子的比例接近______。 提示　测交(属于杂交)时，需对母本(♀)进行去雄处理，套上纸袋，在雌蕊成熟时，采集父本(♂)植株的花粉，撒在已除去雄蕊的雌蕊柱头上，再套上纸袋。与测交相比，豌豆的自交不需要进行繁琐的操作，更简便一些。 3．测交结果 4．结论 1∶1 杂合子 D和d 1∶1 [思维激活1] 生产实践中测交实验要如何操作？与自交相比， 哪一种方法更简便？ 测交是利用遗传组成未知的亲本与隐性亲本杂交，由于隐性亲本对另一亲本无显性作用，不会干扰另一亲本的性状表现，这样另一亲本的遗传组成可通过后代的性状表现反向推知。 (1)测定F1的遗传因子组成；