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大学生的学校适应与成人依恋 主讲人：应心10801班盛菲菲 2010·12·11 — 理论出发点 1 依恋 1969年由英国精神病学家Bowlby提出，是一个人与另一个人跨越时间和空间的持久的情感连接，是一种心理结构和心理过程。 依恋形成于儿童早期，通常是儿童与其主要照料者（妈妈）之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志。 依恋作为一种内在的机制，贯穿于个体一生的发展过程中，在人类“从摇篮直到坟墓”的一生体验中都存在依恋。 理论出发点 2 成人依恋 1994年Berman 和Sperling给出如下定义：成人依恋是个体的一种稳定的倾向，去靠近他主观认为能提供满足其生理，心理，安全的特定对象，维持和寻求接近的实质努力，这种稳定的倾向是由依恋内部工作模式所调节，而这些基于个人在其人际世界中的认知—情感—动机的模型中。 理论出发点 3 成人依恋的类型 Bartholomew和 Horowitz提出 （1）安全型：在人际关系中舒适，认为关系有价值，既有亲近感又有自主性，对自我和他人都是积极的观点。 （2）先占型：具有焦虑和情绪化的特征，过度沉浸和依赖，对自我是消极的，对他人是积极的。 （3）拒绝型：崇尚独立，对自我是积极的，否认渴望亲近，对他人是消极的。 （4）恐惧型：焦虑，不信任和害怕拒绝，对自我和他人都是消极的。 二 提出假设 1 安全型依恋的大学生较不安全型依恋（包括先占型，拒绝型，恐惧型）的大学生表示良好。 2 独生子女大学生形成安全型依恋的比例高于非独生子女大学生。 3 大学生的学校适应与其成人依恋的类型之间存在明显的相关。 三 变量操作化 四 研究方法和研究工具 （一） 研究方法 问卷法 （二） 研究工具 1《亲密关系体验依恋问卷（ECR）》 问卷分为两个量表，各18题，其中奇数题属于依恋回避分量表，偶数题属于依恋焦虑分量表。采用七级计分，3，15，22，25，27，29，33，35属于反向计分。 亲密关系体验依恋问卷（中文版） 1无论我的心情多么低落，我都不喜欢向恋人表露。 2我担心会被抛弃。 3和恋人亲密相处，我感到非常不舒服。 4我很担心我的人际交往状况。 5正当恋人开始亲近我时，我感到我不由自主地想逃避。 6我担心恋人不会像我在乎他（她）那样在乎我。7当恋人很想亲近我时，我会感到不舒服。 亲密关系体验依恋问卷（中文版 8我非常担心会失去我的恋人。 9当我对恋人敞开心扉时，我感到不舒服。 10我常常希望恋人对我的感情和我对他（她）的感情一样强烈。 11我想亲近我的恋人，但我又总是退缩。 12我经常有想与恋人融为一体的感觉，但着常常会把他（她）吓跑。 13当我与恋人太亲近时，我会紧张。 14我害怕一个人独处。 亲密关系体验依恋问卷（中文版 15和恋人分享我的个人感受和想法时，我感到很舒服。 16我想与人亲近的强烈欲望有时会把人们给吓跑。 17我尽量避免与恋人太过亲近。 18我需要大量被恋人所爱的保证，这样我才感到安心。 19我感到与恋人亲近是比较容易的。 20我感到我有时会强迫恋人对我表示出更多的情感和责任。 亲密关系体验依恋问卷（中文版 21我感到要让我依赖恋人是很困难的。 22我并不担心会被抛弃。 23我不喜欢和恋人太过于亲近。 24如果我不能使恋人对我感兴趣，我就会感到不安或生气。 25我与恋人无所不说。 26我感到恋人不想像我亲近他（她）那样的来亲近我。 27我通常和我的恋人探讨我的问题和担忧。 亲密关系体验依恋问卷（中文版 28当我不与他人交往时，我就会感到有点焦虑和不安全。 29我感觉依赖恋人很舒服。 30当恋人不像我想的那样在我身边时，我感到很受挫。 31我不介意向恋人寻求安慰，建议和帮助。32如果我需要恋人，但他（她）却不在身边时，我感到很受挫。 33在我有需要的时候向恋人求助是很有用的。 亲密关系体验依恋问卷（中文版 34当恋热闹不赞同我时，我感觉糟透了。 35我会因为许多事向恋人寻求帮助，包括安慰和宽心。 36当恋人有一段时间不在我的身边度过时，我会感到很愤怒。 2《大学生适应性量表》 66个项目，包括学习适应性，人际适应性，角色适应性，职业选择适应性，生活自理适应性，环境的总体认同，身心症状表现等。 五 被试的选取 分层随机取样法： * * * * *