说课技巧浅谈.docVIP

浅谈说课技巧——赛课后记 理化生组 黄清亮 刚刚踏上工作岗位就能有机会参加这种比赛，其实，对我们年轻教师来说，是锻炼的机会，也是展示自我的机会，在这里我非常感谢学校给予我参加这次比赛的机会。 从一开始我们可能都是抱着参与的态度，因为我们从事教育工作，亦只有短短的几个月时间而已，故从某种意义上讲，这也是我们的优势所在，没有太多的负担，压力之类的，既然是这样，那就不妨认真对待，全力以赴。 只要我们真正将自己身心置于比赛之中，无论结果怎样，我们都会发现，于潜移默化中大家都在成长。作为参赛教师中的一员，我亦受益匪浅。赛课之后应该是主要反思我们的不足之处，这暂且不谈，下面我就简单谈谈在这次赛课中的一些感触和收获，希望能与各位同仁分享，抑或是有所共鸣。这里我主要就说课，简要的谈一下我的理解，以及我自己总结的一些说课经验。 首先，什么说课？ 说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，由听者评说，达到交流，共同提高目的的一种教活动。说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是河南省新乡市红旗区教室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课而理论型说课是指针对某一理论观点的