历史一轮复习选修四第一讲古代中国的政治家与东西方的先哲(张)剖析.pptVIP

人教版 选修四 第1讲　古代中国的政治家与东西方的先哲 中外历史人物评说 Contents Page 目 录 页 考点一　古代中国的政治家 考点二　东西方的先哲 命题研析·考向聚焦 课时训练·规范解答 主干梳理 考点一 深化探究 一、统一中国的第一个皇帝秦始皇 1．秦统一六国 主干梳理 考点一 深化探究 (3)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一六国大业。 2．建立集权统一国家 主干梳理 考点一 深化探究   措施 影响 政治 中央：皇帝制度、三公九卿制 地方：郡县制 建立专制主义中央集权制度 思想文化 统一文字：小篆 思想专制：焚书坑儒 促进文化发展；思想控制，摧残文化 经济 统一货币、度量衡、车轨 促进经济交流 交通 修筑驰道、人工渠道 促进交通发展，巩固统一 军事 征百越、击匈奴；修筑长城 奠定基本疆域 主干梳理 考点一 深化探究 3.秦始皇的暴政 (1)焚书坑儒：对思想文化严加控制。 (3)大兴土木：仿建六国王室宫殿、修建阿房宫、修骊山墓。(4)徭役、兵役：伐南越、戍边疆。 主干梳理 考点一 深化探究 4．秦始皇的功与过 (1)功绩：统一中国，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。 (2)过失：暴政导致秦速亡。 主干梳理 考点一 深化探究 二、大唐盛世的奠基人唐太宗 1．“贞观之治”的出现 (1)原因 ①历史：吸取隋亡教训。 ②用人：选贤任能，虚怀纳谏。 ③经济：实行休养生息政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，反复强调“存百姓”的思想。 ④以民为本，慎用刑法：制定《唐律》，体现仁义为本，刑罚为末的原则。 ⑤文德治国，崇儒尊孔：完善科举制，提高进士科地位。 主干梳理 考点一 深化探究 (2)表现：政治清明、社会稳定、经济恢复和发展、文化繁荣。 2．促进民族团结和发展 (1)措施 ①战而后和：武力讨伐，随后采取“战而后和” 的策略。 ②设置机构：在东突厥设置羁縻府州，以突厥领为都督、刺史，官职世袭。在西突厥设置安西都护府，管辖西域地区。 ③册封首领：西北各族首领请尊唐太宗为“天可汗”，他们的后嗣由唐朝册封。 ④和亲通婚：唐太宗派文成公主入藏和亲。 主干梳理 考点一 深化探究 (2)作用：统一多民族中国进入鼎盛时期。 3．开放的对外政策 (1)积极友好的中外交往态度 ①设置鸿胪寺，作为接待各国使者的官方机构。 ②鼓励外国商人到中国贸易，允许他们在中国居住、做官，与中国人通婚。 主干梳理 考点一 深化探究 (2)宽容的宗教政策 ①佛教经典大量传入中国，被译为汉文，派玄奘去天竺取佛经。 ②景教、回教、摩尼教传入中国。 ③朝鲜、日本僧人到唐都游学。 (3)兼收并蓄的方针：为中国文化增添了多元的色彩。 主干梳理 考点一 深化探究 三、统一多民族国家的捍卫者康熙帝 1．措施 (1)平定三藩：扫除了地方割据势力，符合国家的统一趋势，清王朝的中央集权制度随之加强。 (2)统一台湾：采取攻抚兼施的方针，设台湾府，隶属福建省。将台湾置于中央政府统一管辖之下，巩固东南海防，台湾重新统一于中央政府的管辖之下。 主干梳理 考点一 深化探究 (3)三征噶尔丹：清政府控制了漠北蒙古，进而控制了天山南北，加强了多民族国家的统一，奠定了统一国家的广大疆域。 (4)崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。加强与蒙、藏民族的团结，特别尊重喇嘛教。特封四大活佛，既保护佛教，尊崇活佛，又达到分而治之的目的。 主干梳理 考点一 深化探究 (5)抗击沙俄，捍卫北疆：通过两次雅克萨之战，运用军事外交双重手段。1689年，中俄双方平等协商签订《尼布楚条约》，维护了中国主权。 2．评价 (1)功绩：康熙扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图，缔结、巩固了空前统一多民族国家，为康乾盛世的到来奠定了基础。 主干梳理 考点一 深化探究 (2)消极：对内加强专制(文字狱、设南书房)，对外轻视西方，实行闭关政策，未能紧跟世界潮流，为后来近代中国落后埋下隐患。 (3)总评：康熙缔造、巩固了空前统一的多民族国家。他一生的文治武功，臻于极致，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代——康乾盛世。 主题　秦始皇、唐太宗、康熙帝的共同历史影响 主干梳理 考点一 深化探究 (1)政治上：都对中国统一的多民族国家的发展做出了重要贡献。 (2)经济上：都采取了有利于经济发展的措施。 (3)民族关系上：都对边疆少数民族采取了一系列的战争与怀柔措施。 (4)文化上：都采取了一系列措施并对文化发展带来了不同的影响。 练史料 (2012·福建高考) 史料一　雍正五年(1727年)知府沈起元条陈台湾事宜称：“漳泉内地无籍之民，无田可耕，无工可佣，无食可觅。一到台地，上之可以致富，下之可以温饱。”……据统